近日，城關區(qū)九州小學數(shù)學教研組的“探究‘問思辨’教學模型 發(fā)展結構化思維——以《角的度量》為例研討《圖形的測量》主題單元教學策略”作為“全市中小學優(yōu)秀教研組主題教研案例”，獲蘭州市教科所新媒體推送。

據(jù)了解，為促進教研組的優(yōu)質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展，蘭州市開展了首屆“蘭州市中小學優(yōu)秀教研組評選”活動，共評出54個中小學優(yōu)秀教研組。

蘭州市城關區(qū)九州小學數(shù)學教研組緊緊圍繞數(shù)學課程改革的核心，深化2022版數(shù)學新課程標準的理解，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師引領輻射作用，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在落實“雙減”政策、深化課程改革的大背景下，堅持打造“學為中心”的師生共生課堂，引領師生共同成長。

為了讓數(shù)學教師更好地理解和踐行“大單元”統(tǒng)整教學，九州小學數(shù)學教研組積極構建“讓思維可視化”的“問思辨”教學模型，開展一系列“以課例為載體的專題研討”活動，通過研究建立小學數(shù)學教學主題“問思辨”教學模型，進行“大單元”統(tǒng)整教學的有效實踐。研討活動以“問思辨”大單元統(tǒng)整教學模型深入研究教材，讓“大單元”統(tǒng)整教學變得更具實操性，更好地促進學生認知的結構化和系統(tǒng)化，提高了學生對教材內(nèi)容的理解與掌握能力。

蘭州日報社全媒體記者 文舉

責任編輯：鐘磊