面對當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育存在的諸多問題，破解孩子心靈的“難題”也成為目前教育部門的“難題”。5月27日至28日，蘭州市教育局召開中小學(xué)心理健康教育提升工程教師指導(dǎo)用書項(xiàng)目編委會會議。蘭州市教育局表示，要堅(jiān)持“五育融入”，將心理健康教育融入教育全過程當(dāng)中，讓孩子們動起來，笑起來，活起來。

當(dāng)前，中小學(xué)生的心理健康問題比較突出，心理健康問題存在的比例呈逐年上升趨勢，嚴(yán)重影響教育教學(xué)的正常進(jìn)行，也嚴(yán)重影響著教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)?！斑@是一項(xiàng)難題，也是我們必須正視的問題”。在會議上，蘭州市教育局相關(guān)人員表示，中小學(xué)不能夠僅僅將心理健康教育當(dāng)作一個學(xué)科，如果只當(dāng)作學(xué)科就無法融入其他內(nèi)容，效果就會大打折扣。教師指導(dǎo)用書編寫一定要納入家校社協(xié)同育人相關(guān)主題。解決學(xué)校的心理健康教育問題，一定要著力于學(xué)校、家庭和社會三方協(xié)同這條路徑，聚集所有可以協(xié)同的力量，共同呵護(hù)兒童青少年的心理健康。中小學(xué)心理健康教育不能僅僅盯著學(xué)校，首先應(yīng)著眼全社會，然后解決學(xué)生的心理健康問題。

為了防范學(xué)校將心理健康教育學(xué)科化，會議要求，教師指導(dǎo)用書的編寫必須堅(jiān)持要將心理健康教育納入全方位全過程全員育人之中，堅(jiān)持以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤心、以勞健心。五育融合至關(guān)重要，只有將心理健康教育融入學(xué)科之中、融入教育的全過程之中、融入每一位老師的教育教學(xué)行動之中，心理健康教育才能發(fā)揮它的應(yīng)有作用。同時，心理健康在課程設(shè)計上一定要有全域的思維。心理健康問題的出現(xiàn)，往往與理想信念教育不足有關(guān)系。要加強(qiáng)對美育體育勞育的教學(xué)改革，在實(shí)踐中設(shè)計課程，讓孩子們在活動中，動起來，笑起來，活起來。

開幕式后，小學(xué)、初中、高中、中職四個學(xué)段的學(xué)段主編分別匯報學(xué)段大綱編寫思路及編寫體例。來自小學(xué)、初中、高中、中職四個學(xué)段的15位分冊主編對分冊大綱進(jìn)行匯報。與會編委和專家分別從各年級的側(cè)重點(diǎn)、學(xué)段間的銜接性以及文本表述的規(guī)范性等方面進(jìn)行了研討。

蘭州日報社全媒體記者 王巧靈

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