青少年是傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的未來(lái)與希望?；谶@個(gè)共識(shí)，我市各級(jí)各類學(xué)校、文化場(chǎng)館把傳統(tǒng)文化知識(shí)融入教學(xué)課堂，納入社教主題，以各種形式開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)青少年學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)體系，更讓傳統(tǒng)文化在年輕一代中生根發(fā)芽，為傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展注入了源源不斷的活力。

點(diǎn)亮心燈 將傳統(tǒng)文化融入勞動(dòng)課堂

2月24日，春季開學(xué)首日，記者走進(jìn)金塔路小學(xué)探訪我市中小學(xué)將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)情況，剛踏入校門，便被操場(chǎng)上一道充滿活力的景象所吸引。一群身著紫色武術(shù)服的學(xué)生，正整齊劃一地練習(xí)武術(shù)，一招一式盡顯利落，孩子們身上洋溢著的蓬勃朝氣，恰似春日里破土而出的新芽，充滿希望與活力。

“學(xué)習(xí)武術(shù)，不僅強(qiáng)健了身體，也讓我對(duì)中國(guó)武術(shù)有了深入了解，知道了武術(shù)也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體?！蔽迥昙?jí)的陳薄洲習(xí)武7年，如今一身本領(lǐng)傍身。談及自己最愛(ài)的武術(shù)招式，他興致勃勃地說(shuō)道：“我在學(xué)習(xí)劈掛拳時(shí)，學(xué)到一招‘燕子銜泥’，這一招施展起來(lái)，猶如燕子輕盈掠起，精準(zhǔn)銜泥，對(duì)身體姿勢(shì)、動(dòng)作節(jié)奏以及呼吸配合的要求極高，想要練得爐火純青，著實(shí)要下一番苦功夫?！?/p>

2024年，蘭州市城關(guān)區(qū)中小學(xué)非遺傳承教育實(shí)踐基地在金塔路小學(xué)揭牌，掐絲琺瑯、泥塑、皮影、織染等一系列以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題的勞動(dòng)實(shí)踐工坊應(yīng)運(yùn)而生。走進(jìn)學(xué)校的各類傳統(tǒng)文化工坊，仿佛踏入了一個(gè)個(gè)充滿創(chuàng)意的藝術(shù)殿堂。工坊內(nèi)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下認(rèn)真創(chuàng)作，一件件精美絕倫、充滿奇思妙想的作品擺滿了展示架，工坊充滿了濃厚的文藝氣息。

“編織是一種源于生活的古老傳統(tǒng)藝術(shù)，是我國(guó)的特色民間文化，它集結(jié)了‘編’和‘織’的技藝”……講解員李玥彤對(duì)編織的熱愛(ài)溢于言表，她對(duì)編織的每一個(gè)步驟、每一個(gè)種類都爛熟于心。在她眼中，每周的編織勞動(dòng)課就像一場(chǎng)奇妙的探索之旅，是她一周中最為期待的時(shí)刻。她滿臉自豪地分享道：“今年寒假，我還利用所學(xué)，給媽媽織了一條溫暖的毛線圍巾呢！”在編織課堂上，李玥彤開啟了系統(tǒng)學(xué)習(xí)編織的大門，從最初的一知半解，到如今能夠熟練創(chuàng)作，動(dòng)手能力與專注力在這個(gè)過(guò)程中得到了質(zhì)的飛躍。

“將非遺融入勞動(dòng)教育，不僅極大地豐富了課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容，更讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟傳統(tǒng)技藝的精髓，真切感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，從而自覺(jué)肩負(fù)起非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的重任?！苯鹚沸W(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)潘澤涼介紹，基地作為共享性實(shí)踐資源，面向全區(qū)中小學(xué)開放，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中，既能觸摸歷史的厚重，又能汲取文化的滋養(yǎng)，不僅成為知識(shí)的學(xué)習(xí)者，更成為文化傳承與創(chuàng)新的推動(dòng)者。

科學(xué)保護(hù) 積極推動(dòng)非遺學(xué)科建設(shè)

設(shè)立染纈課程，讓學(xué)生們親手調(diào)配染料，看著色彩在織物上暈染、交織，感受傳統(tǒng)染纈工藝的奇妙與魅力；開設(shè)戲曲表演專業(yè)，從一招一式的基本功訓(xùn)練，到對(duì)戲曲中人物神韻與情感的細(xì)膩揣摩，全方位傳承戲曲文化的獨(dú)特風(fēng)采；設(shè)置非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專業(yè)，從理論知識(shí)的深入學(xué)習(xí)到實(shí)踐項(xiàng)目的參與，為非遺的系統(tǒng)性保護(hù)培育專業(yè)人才……

近年來(lái)，在蘭高校將非遺項(xiàng)目巧妙融入課堂教學(xué)，構(gòu)建起一套系統(tǒng)且多元的非遺教學(xué)體系。課堂上，不僅有理論知識(shí)的傳授，更有實(shí)踐操作的悉心指導(dǎo)；不僅邀請(qǐng)校內(nèi)專業(yè)教師授課，還會(huì)定期聘請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)校講學(xué)，帶來(lái)最原汁原味的技藝與文化解讀。經(jīng)過(guò)多年努力，一批又一批專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的學(xué)子從學(xué)校走出，奔赴各地，為非遺傳承注入新鮮血液。

2月27日，記者走進(jìn)蘭州文理學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)本科專業(yè)課堂，見證古老技藝在青春學(xué)子手中煥發(fā)新生。踏入教室，一股濃厚的藝術(shù)氣息便撲面而來(lái)。教室中，泥塑、香包、剪紙、刻葫蘆等各類非遺文創(chuàng)作品琳瑯滿目，將這里裝點(diǎn)得絢麗多彩。此時(shí)，2022級(jí)的學(xué)生們正在臨洮剪紙傳承人裴天鵬的悉心指導(dǎo)下，全神貫注地進(jìn)行剪紙課堂實(shí)操。只見同學(xué)們手持剪刀，神情專注，每一個(gè)動(dòng)作都充滿了對(duì)傳統(tǒng)技藝的尊重與探索。

范佳昕來(lái)自甘肅省平?jīng)鍪校鳛樘m州文理學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專業(yè)的首批學(xué)生，她對(duì)傳統(tǒng)手工藝以及民俗等傳統(tǒng)文化抱有濃厚興趣。在填報(bào)高考志愿時(shí)，她毫不猶豫地選擇了這個(gè)專業(yè)。經(jīng)過(guò)兩年多系統(tǒng)且深入的學(xué)習(xí)，范佳昕不僅專業(yè)知識(shí)愈發(fā)扎實(shí)，更堅(jiān)定了成為文化保護(hù)一員的信念。她感慨道：“在參與田野調(diào)查、教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我深切了解到非遺保護(hù)人的艱辛與不易，也深深被他們對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)持和熱愛(ài)所打動(dòng)。更讓我自豪的是，我還能利用所學(xué)知識(shí)，參與到非遺數(shù)字化保護(hù)工作中，這讓我收獲了滿滿的成就感?！?/p>

自幼參與省級(jí)非遺“九宮八卦燈會(huì)”演出的呂鴻禧，對(duì)傳統(tǒng)文化感情深厚。他回憶：“我從小就愛(ài)家鄉(xiāng)民俗活動(dòng)，像剪紙、編織這類傳統(tǒng)工藝，特別吸引我?！睘閷?shí)現(xiàn)成為非遺傳承保護(hù)者的夢(mèng)想，他來(lái)到這里學(xué)習(xí)，期望在非遺領(lǐng)域成長(zhǎng)，為家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化傳承保護(hù)出力。

“我們?cè)陂_設(shè)文化遺產(chǎn)學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)政策與法規(guī)、民俗學(xué)等核心課程的同時(shí)，還開設(shè)了文化遺產(chǎn)展示與設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)等實(shí)訓(xùn)課程?！碧m州文理學(xué)院中國(guó)非遺保護(hù)案例研究專業(yè)課老師王敬儒解釋道，學(xué)校通過(guò)構(gòu)建“理論＋實(shí)踐＋創(chuàng)新”三維育人體系讓學(xué)生具備系統(tǒng)的非遺知識(shí)技能，以現(xiàn)代方式創(chuàng)新呈現(xiàn)古老非遺，讓其在當(dāng)代煥發(fā)光彩。

蘭州文理學(xué)院文學(xué)院院長(zhǎng)葉淑媛介紹說(shuō)，學(xué)校充分發(fā)揮高校在教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承和社會(huì)服務(wù)等方面的職能，積極探索，構(gòu)建了“1研究院1刊物1館1數(shù)據(jù)庫(kù)”的非遺現(xiàn)代教育和研究創(chuàng)新平臺(tái)。2022年，學(xué)校設(shè)立了甘肅省唯一的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)本科專業(yè)，開啟了非遺專業(yè)人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)的新篇章。

學(xué)校社團(tuán) 實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化力量

“鼓勵(lì)并支持更多中國(guó)青年關(guān)注、保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，這是蘭州大學(xué)文化行者社團(tuán)始終堅(jiān)持的理念?！鄙鐖F(tuán)團(tuán)長(zhǎng)藍(lán)必育介紹道。多年來(lái)，社團(tuán)成員在蘭州、敦煌等20多個(gè)城市“行走”，先后完成了對(duì)蘭州鼓子、裕固族民歌等多個(gè)甘肅的國(guó)家級(jí)、省級(jí)物質(zhì)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查研究，以實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化不懈努力。

“目前社團(tuán)有十余人，除兩位研究生學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，余下主要是大一、大二的本科生?！?022級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科生張高露加入社團(tuán)已將近三年。她回憶道，初次聽說(shuō)“文化行者”是在一個(gè)朋輩導(dǎo)師講座活動(dòng)上，魏家瑋學(xué)長(zhǎng)分享了他在“文化行者”多年來(lái)的公益經(jīng)歷?！霸谒闹v述中，我看見了一群可愛(ài)的人在西部這片大地上不斷行走，為保護(hù)西部文化火種貢獻(xiàn)著自己的力量。于是，一顆公益的種子在我心中悄悄生根發(fā)芽。2022年3月份，我正式成為了一名文化行者的項(xiàng)目委員。”張高露說(shuō)。

從2009年4月成立至今，從學(xué)生社團(tuán)到公益組織，再到孵化項(xiàng)目落地，團(tuán)隊(duì)交出了一份份亮眼的成績(jī)單。先后支持完成130個(gè)調(diào)查研究項(xiàng)目和323個(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目，超過(guò)5000名大學(xué)生參與其中，活動(dòng)區(qū)域覆蓋18個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的96個(gè)社區(qū)……蘭大文化行者社團(tuán)的行動(dòng)不僅在校園內(nèi)掀起了廣大師生對(duì)非遺的關(guān)注熱潮，更在社會(huì)上產(chǎn)生了積極的影響。他們以實(shí)際行動(dòng)踐行著文化自信，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與光彩。

活態(tài)傳承 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活緊密結(jié)合

在每年的蘭州文化廟會(huì)上，蘭州太平鼓大氣磅礴的鼓聲總會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起。2月16日，隨著在潤(rùn)蘭之城表演的落幕，蘭州太平鼓教育保護(hù)實(shí)踐基地的蘭州永宏太平鼓隊(duì)返回基地。至此，他們的工作重心也從頻繁的演出正式切換到了意義深遠(yuǎn)的研學(xué)領(lǐng)域。

“今年春節(jié)期間，永宏太平鼓隊(duì)為廣大市民帶來(lái)百余場(chǎng)精彩演出，場(chǎng)場(chǎng)都收獲了熱烈的掌聲與歡呼聲，看到大家對(duì)太平鼓如此喜愛(ài)，我們既欣慰又充滿動(dòng)力?！碧m州太平鼓教育保護(hù)實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人魏懷東滿臉自豪，眼神中充滿興奮與喜悅。

“我們面向蘭州市大中小學(xué)生開展研學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研學(xué)接觸、了解本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既有益于鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，又能幫助孩子們體味到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力?！蔽簯褨|說(shuō)道。

據(jù)介紹，蘭州太平鼓教育保護(hù)實(shí)踐基地現(xiàn)有教職工39人，其中各項(xiàng)目國(guó)家級(jí)傳承人4人，省、市、縣級(jí)傳承人13人。目前面向全市中小學(xué)生開設(shè)課程包括蘭州太平鼓、蘭州陶藝、蘭州鼓子、蘭州牛肉面、蘭州刻葫蘆、蘭州剪紙、甘肅花兒、慶陽(yáng)香包、舞獅文化、國(guó)學(xué)教育、農(nóng)耕體驗(yàn)等，同時(shí)配備10個(gè)相應(yīng)的課程場(chǎng)館（教室）?；赝ㄟ^(guò)綜合實(shí)踐、研學(xué)旅行、勞動(dòng)實(shí)踐等多種途徑和形式，為中小學(xué)生搭建起了一座通向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的橋梁。通過(guò)系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們?cè)谂d趣中體驗(yàn)，在實(shí)踐中傳承，在傳承中保護(hù)。讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，讓更多的年輕一代成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和創(chuàng)新者。魏懷東坦言，“蘭州市作為一個(gè)擁有豐富歷史文化資源的地方，為學(xué)生們提供了得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)條件。借著非遺進(jìn)校園的良好契機(jī)，基地將太平鼓帶入了校園，在蘭州理工職業(yè)學(xué)院、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、皋蘭縣部分中小學(xué)開設(shè)了太平鼓課程，為學(xué)生傳授鼓技，期望能夠通過(guò)我們的努力，在青少年心中播下一顆傳統(tǒng)文化的種子?！?/p>

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 劉寶麗 文/圖

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