習近平總書記指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，強調“革命理想高于天”，就是精神變物質、物質變精神的辯證法。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。回顧井岡山時期中國共產(chǎn)黨對黨員干部進行理想信念教育的光輝實踐，為理想信念教育積累了豐富經(jīng)驗，給予我們深刻啟示，對于中國特色社會主義新時代，更好地堅定信仰、信念，推進黨的建設具有重要現(xiàn)實意義。

井岡山時期理想信念教育的光輝實踐。一是進行“三灣改編”。1927年，毛澤東領導工農(nóng)紅軍進行了著名的“三灣改編”：（1）整頓組織、端正思想。在部隊中通過談心、召開座談會、一對一幫扶等方式開展理想信念教育，以此來增強革命必勝的信心；（2）以“支部建在連上”為原則設立黨組織。支部設在連上，讓黨員真正參與到群眾生活和學習中的模式有利于為各個連隊開展理想信念教育；（3）成立士兵委員會，破除軍閥作風。在軍隊中產(chǎn)生一種新型的官兵關系，官兵平等，經(jīng)濟公開，使紅軍戰(zhàn)士理想信念更加堅定。二是頒布“三大紀律、六項注意”。1927年10月，毛澤東提出人民軍隊最早的“三項紀律”：第一、行動聽指揮；第二、不拿工人農(nóng)民一點東西；第三、打土豪要歸公。1928 年，毛澤東又提出了“六項注意”：上門板、捆鋪草、說話和氣、買賣公平、借東西要還、損壞東西要賠?！叭蠹o律、六項注意”的頒布，規(guī)范了紅軍戰(zhàn)士的行為，是一次行為習慣的信念教育。三是發(fā)行黨內刊物?！断孚M邊界目前工作任務決議案》和《古田會議決議案》中都指出應該發(fā)行黨內刊物，對黨員干部開展理想信念教育，分享各級黨部的工作及經(jīng)驗做法。這一時期，先后陸續(xù)印制了《赤報》、《政治簡報》、《紅旗》、《政治通訊》、《黨的生活》等雜志，使廣大黨員對中國共產(chǎn)黨的方針和政策有了充分的了解，提高了思想覺悟和自身的品行修養(yǎng)。四是厲行“洗黨”。1928年，毛澤東和邊界特委決定“九月以后，厲行‘洗黨’”，主要進行組織上的清洗與整頓，“洗黨”的對象主要是投敵、叛變、“反水”分子，還有出身和社會關系不好的，革命不積極的，不服從指揮的……在經(jīng)歷“洗黨”之后，整個邊界共有4000余黨員被清洗，雖然黨員的數(shù)量減少，但是思想得到統(tǒng)一，保證了黨員隊伍的先進性與純潔性，組織信念也更加堅定。五是開辦黨團訓練班。1928年，湘贛邊界各縣黨的第二次代表大會召開后，團特委和湘贛邊界黨就聯(lián)合舉辦了第一期黨團訓練班。訓練班采用集中授課和實踐的方式開展理想信念教育，一方面向黨員干部宣講馬克思主義基本理論等內容；另一方面讓黨員干部積極參與到斗爭實踐中，通過理論聯(lián)系實際的方式使黨員干部堅定對馬克思主義的信仰。

井岡山時期理想信念教育的深刻啟示。一是堅持以身作則，發(fā)揮率先示范作用。有說服力的理想信念教育，缺少不了黨員干部的以身作則，需要廣大黨員干部以自己的實際行動來影響和感染教育對象。井岡山時期，老一輩無產(chǎn)階級革命家給我們樹立了成功的典范，他們與人民群眾同甘共苦，用實際行動感染人民群眾。中國特色社會主義進入新時代，中國共產(chǎn)黨面臨的環(huán)境雖然發(fā)生了變化，但是做好理想信念教育工作仍然是做好其他各項工作的前提，也是黨和國家事業(yè)能否順利進行的重要保障。當前在黨的隊伍中，也存在思想素質方面的問題，因此，領導干部必須要發(fā)揮帶頭作用，以身作則，加強政治理論學習，用先進的思想和理論武裝頭腦，不斷提高自身素質，堅定對馬克思主義、中國特色社會主義的信念。二是堅持以人為本，因材施教。井岡山時期，采用一種“訴苦”的制度，鼓勵大家積極傾訴，鼓勵大家把自己的不滿及不良情緒全都傾瀉而出，使得中國共產(chǎn)黨能夠全面了解人民群眾的訴求和意愿。人民群眾在“訴苦”的過程中逐漸對中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生信任，理解并支持黨的各項工作。中國共產(chǎn)黨在相關政策的制定和實施過程中會更加考慮到人民群眾的訴求和意愿。中國特色社會主義進入新時代，各種社會思潮此起彼伏，人們的思想和價值取向也不盡相同，理想信念教育的對象也趨向復雜化。理想信念的教育必須要聯(lián)系實際，準確認識和把握理想信念教育對象的特點，尊重個體差異，因材施教，做到以人為本。三是堅持理論聯(lián)系實際，開展實踐教學。理想信念教育不能靠簡單的說教，理想信念教育離不開實踐，實踐是認識的前提和基礎。井岡山時期，中國共產(chǎn)黨組織內容豐富、形式多樣的社會實踐活動，采用理論聯(lián)系實際的教學方法，進行理想信念教育。中國特色社會主義進入新時代，在進行理想信念教育時，必須將理想信念教育和實踐經(jīng)驗結合起來，通過紅色故事會、真實人物現(xiàn)身說法、現(xiàn)場教學、體驗教學等靈活多樣的學習方式，將內在的理想信念轉化為外在的實際行動。

作者系中共蘭州市委黨校（蘭州市行政學院）經(jīng)濟學教研部教師 王瑩丹