9月14日，全市學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育動(dòng)員部署會(huì)議召開(kāi)，對(duì)全市開(kāi)展主題教育進(jìn)行動(dòng)員部署，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育在全市展開(kāi)。黨校作為我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，承擔(dān)著干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、理論建設(shè)和決策咨詢“四大職能”，在這次主題教育中緊緊圍繞“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，牢牢把握深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一主題主線和根本任務(wù)，黨校在堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂上積極作為，是責(zé)無(wú)旁貸履行職責(zé)的使命所系，也是黨校始終堅(jiān)持黨校姓黨、發(fā)展好黨校事業(yè)的必然要求。

突出深入系統(tǒng)，在深化理論武裝上積極作為。這次主題教育“學(xué)思想”是排第一位的，理論學(xué)習(xí)是貫穿始終的主線。作為世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨，實(shí)現(xiàn)黨的思想、意志、行動(dòng)的統(tǒng)一，最根本的就是靠理論武裝。理論強(qiáng)，才能方向明、人心齊、底氣足。越是重大歷史關(guān)頭，越要重視和抓緊學(xué)習(xí)，這是我們黨的一條成功經(jīng)驗(yàn)。主題教育大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)，要求黨校教師內(nèi)外兼修，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，踐行黨的干部教育培訓(xùn)主陣地之責(zé)，引領(lǐng)帶動(dòng)全黨堅(jiān)持全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。黨校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和職能作用，進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論教育培訓(xùn)，用馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。把馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果作為理論教育中心內(nèi)容，強(qiáng)化首課、主課、必修課地位，加大經(jīng)典著作導(dǎo)學(xué)力度，引導(dǎo)學(xué)員讀原著、學(xué)原文、悟原理，自覺(jué)從經(jīng)典中深刻體悟蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，做到知其然、知其所以然、知其所以必然。幫助學(xué)員不斷增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育培訓(xùn)，全面深入系統(tǒng)講授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求，從道理學(xué)理哲理上講深、講透、講活，不斷提高學(xué)員政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。教育引導(dǎo)廣大黨員干部自覺(jué)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。

突出觸及靈魂，在強(qiáng)化黨性錘煉上積極作為。黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”。黨性教育是黨校教學(xué)的重要組成部分。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨校是領(lǐng)導(dǎo)干部錘煉黨性的“大熔爐”。與時(shí)俱進(jìn)是做好黨性教育的內(nèi)在要求，唯有及時(shí)回應(yīng)時(shí)代之需才能充分激發(fā)黨性教育活力。黨性教育的課程設(shè)置要根據(jù)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)的需要，貫通理論沉淀與情感共鳴，既要觸及靈魂，也要強(qiáng)化“潤(rùn)心”，及時(shí)迭代更新黨性教育形式多樣的課程體系。一方面，要用理論講授、研討式教學(xué)等形式把理想信念、黨的宗旨、黨章和黨規(guī)黨紀(jì)等黨性教育重要內(nèi)容講深講透，使黨員干部弄清楚自己該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么。另一方面，要通過(guò)案例教學(xué)、情景教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等形式發(fā)揮先進(jìn)典型、革命烈士和英雄人物的精神引領(lǐng)作用，以豐富多樣的教學(xué)形式激發(fā)黨員干部多層次多角度的情感共鳴。同時(shí)，也要運(yùn)用一些喪失黨性的反面典型，警示教育學(xué)員喚醒自我革命精神，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性。既發(fā)揮黨校教師的積極性，針對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的復(fù)雜性，更新黨性教育觀念、方法、手段，增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性。又強(qiáng)化黨校學(xué)員的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)員積極拿黨章黨規(guī)“掃描體檢”，同黨中央要求“對(duì)標(biāo)對(duì)表”，用人民群眾新期待“透視篩查”，以先輩先烈、先進(jìn)典型為鏡“對(duì)照思齊”，不斷筑牢政治忠誠(chéng)、升華覺(jué)悟境界。

突出務(wù)實(shí)管用，在提升能力素質(zhì)上積極作為?！盀閷W(xué)之實(shí)，固在踐履”。理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。開(kāi)展主題教育不是“為教育而教育”，其目的還在于推動(dòng)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)黨員干部學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為貫徹落實(shí)黨中央決策部署的自覺(jué)性堅(jiān)定性。為黨育才，是黨校的獨(dú)特價(jià)值所在。黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要什么就培訓(xùn)什么，干部履職盡責(zé)需要什么就培訓(xùn)什么。按需開(kāi)展專業(yè)化能力培訓(xùn)，為黨性教育提供能力保障。聚焦國(guó)家戰(zhàn)略部署，聚焦我省實(shí)施的“四強(qiáng)”行動(dòng)和“三抓三促”行動(dòng)，開(kāi)展務(wù)實(shí)管用的專業(yè)化能力培訓(xùn)。重點(diǎn)提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。加強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和斗爭(zhēng)本領(lǐng)養(yǎng)成，著力增強(qiáng)防風(fēng)險(xiǎn)、攻難關(guān)、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力，更好勝任領(lǐng)導(dǎo)工作。堅(jiān)持學(xué)員缺什么補(bǔ)什么，創(chuàng)新教學(xué)方式，科學(xué)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)專題班次和課程，幫助學(xué)員彌補(bǔ)知識(shí)缺陷、能力短板、經(jīng)驗(yàn)弱項(xiàng)。緊跟學(xué)員特點(diǎn)開(kāi)展能力培訓(xùn)。通過(guò)“學(xué)員講壇”等平臺(tái)，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓干過(guò)的人講干過(guò)的事、專業(yè)的人講專業(yè)的事，使不同崗位、不同地域、不同經(jīng)歷的黨員干部能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。通過(guò)不斷提高專業(yè)化水平保障黨員踐行黨性的實(shí)踐能力。真正把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量。

作者系中共蘭州市委黨校（蘭州市行政學(xué)院）教務(wù)部主任、副教授

馮亞文

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