知識象牙塔的圍墻越來越被互聯網公開課打破。據《中國城市報》報道，近年來，在抖音平臺上聽名校名師講公開課已成為廣大網友學習的新風尚、新現象。根據抖音平臺公開的數據顯示，北京大學2021年在抖音推出了199場直播公開課；擁有超700萬粉絲的清華大學2021年也推出百余場直播課，吸引了超千萬網友觀看。今年9月開學季，抖音與清華大學、北京大學、復旦大學等高校和機構合作，推出100場公開課，邀請丘成桐、許倬云、吳曉明、孫向晨等多位知名學者，圍繞歷史、文學、數學、哲學等領域直播分享通識知識。

現代管理學之父彼得·德魯克所勾畫的“知識成為核心要素的知識社會圖景”，正在被短視頻平臺實現。從清北等名校，到中科院、中國物理學會等科研機構，從周思益、吳姥姥等抖音科普達人，到中科院物理所研究員曹則賢、院士向濤，直播公開課讓那些曾遙不可及的專業(yè)知識，漸行漸近，直抵人心。愛爾蘭作家葉芝曾說，“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”，而直播公開課，就是以這樣簡便的方式，點燃了人們渴求知識之火，打破了空間限制，激發(fā)了學習熱情，散發(fā)出超越知識的理性光芒。尤其是“科學公開課”“科學1小時”等科普類知識，讓受眾直呼“有意思”“實用”。

“非學無以立身，非教無以立國?！睂W者教授的公開課，就像是撒下的一粒粒種子，讓象牙塔外的人們，也能在被澆灌中生根發(fā)芽，最終長成擁抱知識的廣袤森林。而且，直播公開課讓人們幾乎零成本學習。對于全國大學生，尤其是偏遠地區(qū)大學生來說，接受到更多正統(tǒng)的學科教育，以及科普知識，于其學習生活，大有裨益。從北大中文系教授洪子誠談如何親近文學經典，到復旦哲學教授徐英瑾討論人工智能，再到中國科學院國家天文臺研究員茍利軍聊人類未來在哪里……一方小小的屏幕，鏈接知識與未來，也重構思維與認知。使得不管是生活在城市，還是被山川阻隔的鄉(xiāng)下，只要懷揣學習激情，都能夠公平地享受最前沿、最實用、最有趣的知識。

據《2021抖音數據報告》顯示，截至去年年底，已有92％的全國“雙一流”高校入駐抖音，全年高校開播場次達14463場，網友觀看公開課總時長超過145萬小時。人們在廣袤的空間和無限的時間中，借助短視頻和直播獲取知識，實則是打破了校內與校外、大學與大學之間的諸多界限。這里有北大法學教授李啟成的《中國法制史》、北大文學教授陳連山的《民間文學概論》，有清華歷史系教授張國剛講《資治通鑒》，也有多位中科院院士、研究員的《科學公開課》，多位物理學專家的《科學一小時》，群英薈萃，內容廣博。不管何種學歷背景、身處何地，都因一方屏幕聚攏在一起，頗有“聚天下英才而育之”的使命感。

相比以往大學公開課的一座難求，而今一場直播公開課，動輒幾十萬數百萬人在線觀看。這從另一個方面也生動詮釋了“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習”這句話。人們進入直播間，很大原因是興趣使然，而其所接收和消化的知識，可以讓人們如是觀照自身不足，繼而補缺提升，漸漸養(yǎng)成“學而時習之”的習慣。

其實，那些曾桎梏于殿堂，在小眾范圍內傳播的知識，通過短視頻平臺惠及，走入大眾視野，帶來的不僅是知識增量，更是思維方式的改變。其所承載的發(fā)揮社會教育價值，不言而喻。學習者不用奔波，也能享受“沉浸式”體驗，無疑會讓知名院校的優(yōu)質教育資源，在更大程度上得到傳播，促進高校公開課不斷開放。希望這樣的公開課再多些，范圍再廣些，形成引領知識傳播的新潮流，繼而推動“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會蔚然成風。

據中青網