功以才成，業(yè)由才廣。習(xí)近平總書記指出，“堅(jiān)守黨校初心，就必須始終堅(jiān)持從嚴(yán)治校、質(zhì)量立?！薄白ズ萌瞬抨?duì)伍這個(gè)關(guān)鍵，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略”。蘭州市委黨校（行政學(xué)院）始終堅(jiān)持黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)扛牢“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”重要使命，聚焦深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，樹牢破立并舉抓改革的決心，大力推進(jìn)名師工程、內(nèi)部崗位等級(jí)聘用等創(chuàng)新舉措，因地制宜推出職稱分類評(píng)聘、全員分層分類考核等改革實(shí)招，進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代黨校人才工作邁上新臺(tái)階。

突出政治引領(lǐng)，鍛造人才工作“新引擎”。加強(qiáng)黨對(duì)人才的政治引領(lǐng)，是做好新時(shí)代人才工作的思想保證。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“做好人才工作必須堅(jiān)持正確政治方向”。黨校（行政學(xué)院）充分發(fā)揮政治引領(lǐng)作用，堅(jiān)持“一把手”抓第一資源，以“不一般”的力度加強(qiáng)黨校（行政學(xué)院）人才隊(duì)伍建設(shè)。著力構(gòu)建上下貫通、執(zhí)行有力的人才工作組織領(lǐng)導(dǎo)體系，錨定中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化統(tǒng)籌指導(dǎo)、督促落實(shí)，常態(tài)化開展好人才工作座談會(huì)，了解真實(shí)訴求，回應(yīng)關(guān)心關(guān)切，有效打通人才工作的難點(diǎn)堵點(diǎn)，切實(shí)當(dāng)好各類人才的“服務(wù)員”和“娘家人”。充分發(fā)揮教研部門人才聚集地和“孵化器”作用，主動(dòng)踐行“一線工作法”，加強(qiáng)教研部門人才管理服務(wù)工作，及時(shí)掌握各類教研人才思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)人才的思想引領(lǐng)和人文關(guān)懷，加快推進(jìn)教研人員行政工作量減負(fù)行動(dòng)，積極用心解決各類人才在工作生活中的“煩心事”，真正把人才凝聚到黨校（行政學(xué)院）事業(yè)上來(lái)，引導(dǎo)他們爭(zhēng)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、有力傳播者、忠實(shí)實(shí)踐者。

注重夯基賦能，凝聚人才工作“新動(dòng)能”。人才是黨校（行政學(xué)院）事業(yè)發(fā)展的第一資源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“各級(jí)黨校要本著對(duì)黨的干部教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，下大氣力培養(yǎng)造就一批政治強(qiáng)、信念堅(jiān)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)黨校人才隊(duì)伍”。大力踐行人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，緊扣“教研咨”主責(zé)主業(yè)，扎實(shí)做好人才“引育留用”四篇文章。大力“引”。圍繞爭(zhēng)創(chuàng)西部地區(qū)一流黨校和學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，加強(qiáng)人才需求專項(xiàng)調(diào)研，優(yōu)化制定人才需求計(jì)劃。連續(xù)5年?duì)幦〉秸袖洿T士研究生起點(diǎn)參公人員的招錄名額，積極參加赴外“組團(tuán)式”引才、面向“一流大學(xué)建設(shè)高校”畢業(yè)生引才和蘭大專場(chǎng)引才活動(dòng)。搶抓強(qiáng)省會(huì)政策導(dǎo)向，加大爭(zhēng)取高層次人才科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障和“柔性引才”力度，探索通過綠色通道，吸引更多符合黨校教學(xué)要求的優(yōu)秀人才選擇黨校。實(shí)踐“育”。逐步健全人才培養(yǎng)體系，針對(duì)不同學(xué)科、不同特點(diǎn)，全方位、多角度謀劃培養(yǎng)人才，通過試崗鍛煉、以老帶新、跟班培養(yǎng)等模式，加快形成有利于人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，涌現(xiàn)了省委專家宣講團(tuán)成員、“隴原青年英才”等一批教學(xué)名師，選育了一批中青年骨干專業(yè)技術(shù)人才。加快出臺(tái)教職工教育培訓(xùn)規(guī)劃，探索開展全員性、兜底式輪訓(xùn)培訓(xùn)，有序推進(jìn)掛職鍛煉、課題聯(lián)合調(diào)研、輪崗交流等工作，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉，全面提升各類人才綜合素養(yǎng)。用情“留”。堅(jiān)持嚴(yán)管厚愛，注重用心用情，構(gòu)建全方位、全周期、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)的人才服務(wù)體系。大力推進(jìn)“名師工程”、內(nèi)部崗位等級(jí)聘用工作，積極向上申報(bào)人才表彰激勵(lì)，推薦教師作為黨代表、人大代表等候選人人選，切實(shí)提高人才的榮譽(yù)感、獲得感和歸屬感。特別是率先在全省落地實(shí)施了市（州）黨校系統(tǒng)“名師工程”，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)被《甘肅日?qǐng)?bào)》和省委黨校報(bào)道并推廣。積極“用”。積極打造人才事業(yè)發(fā)展平臺(tái)，深化用好職稱評(píng)聘政策，打破唯資歷論，堅(jiān)持唯才是舉，把符合破格晉升副高職稱的專業(yè)技術(shù)人才推薦上去，激發(fā)人才引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展，讓優(yōu)秀人才在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮最大的作用、實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值，切實(shí)把人才“第一資源”轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的“第一動(dòng)力”。積極探索黨校與其他黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位干部交流的力度，暢通人才雙向交流渠道。

優(yōu)化管理機(jī)制，營(yíng)造人才工作“新環(huán)境”。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)推進(jìn)，將人才工作與發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)科規(guī)劃等各方面工作統(tǒng)籌起來(lái)，變“管理者”為“服務(wù)者”，營(yíng)造有利于唯才是舉、人才輩出、人盡其才、才盡其用的制度環(huán)境。落實(shí)政策激勵(lì)保障。會(huì)同組織、編辦、人社等部門，在編制使用、職稱評(píng)聘等方面爭(zhēng)取政策傾斜，將黨校教師納入各級(jí)人才政策支持范疇。積極落實(shí)隴原人才服務(wù)卡申領(lǐng)，加強(qiáng)人才住房補(bǔ)貼、子女入學(xué)、醫(yī)療保障等支持政策落地見效。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)、科研、咨政等方面獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)高水平論文和高質(zhì)量資政報(bào)告給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教研人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。持續(xù)深化新時(shí)代人才工作、黨校教育培訓(xùn)規(guī)律和干部成長(zhǎng)規(guī)律的研究把握，健全完善人才管理服務(wù)制度體系建設(shè)，自覺主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)科研、人才隊(duì)伍、管理服務(wù)改革創(chuàng)新，加快推進(jìn)教育培訓(xùn)、掛職鍛煉、名師工作管理等制度出臺(tái)，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)部崗位等級(jí)聘用辦法評(píng)選條件，真正推出一批可感可及的改革舉措。同步建立以信任為基礎(chǔ)的人才使用機(jī)制，深入調(diào)研人才招引、培育、使用過程中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)接滿足人才需求，確保各類人才政策可落地、好落地、快落地。

作者系中共蘭州市委黨校（蘭州市行政學(xué)院）人事科四級(jí)主任科員

張建龍

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