當(dāng)學(xué)生時(shí)，我委實(shí)不太喜歡教師節(jié)這個(gè)日子。

那會(huì)兒，每年的教師節(jié)，我都會(huì)和班上的其他幾個(gè)同學(xué)，去慰問(wèn)老師，說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天。在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)，這純屬多此一舉。說(shuō)的，都是不痛不癢的話(huà)，可有可無(wú)；更何況，對(duì)面的人，真不是討自己喜歡的。

很多人，其實(shí)都經(jīng)歷過(guò)這么一個(gè)階段。學(xué)生階段，本來(lái)是叛逆期，結(jié)果有這么一個(gè)人，天天拿著教鞭，在你后頭趕著，不時(shí)讓你做這個(gè)，不做那個(gè)，管頭管腳。青春叛逆的階段，誰(shuí)會(huì)對(duì)這么一個(gè)人，心生好感？

那會(huì)兒，巴不得早點(diǎn)脫離校園，從此不再碰到那些叫“老師”的人。

后來(lái)，真的有那么一天了。自己畢業(yè)了，離開(kāi)學(xué)校，進(jìn)入另一方新天地?？蓞s發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)不如自己想象的那么美好。

比如吧，明明你正走在錯(cuò)誤的路上，但沒(méi)人會(huì)告訴你，應(yīng)該回頭，尋找另一條路；又比如，你說(shuō)了什么，哪怕是荒謬的，可很少人愿意糾正你。因?yàn)?，大家都?xí)慣了做好人，對(duì)人對(duì)事都擺出“好人”的面孔，如此才不至于得罪人，這也正是八面玲瓏的處世哲學(xué)。

往往要等自己吃了虧，碰了壁，頭破血流了，才開(kāi)始懷念起那些曾經(jīng)在你的人生中，扮演過(guò)“壞人”角色的人。比如，那些曾被你深深厭惡的老師們。此時(shí)，身邊若有像他們那樣的人，你想，自己還至于會(huì)吃這么大的虧嗎？

這種時(shí)候，人才會(huì)幡然醒悟。

原來(lái)，好與壞，不是那么簡(jiǎn)單，也不能只看表面。那些看似“好”的人，大都睜著眼睛，等著看你的笑話(huà)；可那些在你眼中是“壞”的人，卻愿意在你走上歧路的時(shí)候，跳出來(lái)，拉著你，朝著正確的方向走去。

時(shí)至今日，才明白要當(dāng)這樣的“壞人”，需要的是更多的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。那些曾經(jīng)在你的青春歲月里，令你厭惡的人，原來(lái)才是你生命中，最可愛(ài)的人。

而這些最可愛(ài)的人，有一個(gè)稱(chēng)呼，叫“老師”。也正是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)和勇敢擔(dān)當(dāng)，才讓講臺(tái)成了這個(gè)碌碌俗世中，最美的一片風(fēng)景。

□郭華悅