少年時讀的第一本書至今沒有忘記——《呂梁英雄傳》，50年過去了，雖然細節(jié)不太清晰了，但故事主線結(jié)構(gòu)還有記憶。

第一次接觸課本以外的書籍，在小學(xué)三年級，字還認得不全，識字量在3000以下，但當(dāng)我一捧起《呂梁英雄傳》這本描述呂梁山區(qū)康家寨軍民抗日題材的小說時，立刻被深深地吸引、愛不釋手，甚至可以說廢寢忘食了，雖說一周也沒看完，有些字是連蒙帶猜，但書籍吸引力從此在我的腦海中扎根了。

書山有路

打開讀書這所閘門之后，變得一發(fā)不可收拾，時時想著記著讀書?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，自從接觸書籍后，書籍的吸引力與日俱增，加之特殊的政治社會環(huán)境，生活的單調(diào)乏味，更渴望書籍的慰藉。為了找書、看書可以說窮盡了各種手段，一朝書在手，便難以放下，想辦法多讀一點、多看一點，有點匡衡“鑿壁偷光”、孫康“映雪讀書”的感覺。因為家里沒有藏書，看書都屬借閱，好在小學(xué)三年級我到了金昌露天礦小學(xué)，班主任艾老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，我便在每天下午課余到老師那里借閱看書，大都是兒童少年紅色教育勵志類，時間不長學(xué)校的書基本都翻遍了，便開始尋找新的書源。記得單位家屬區(qū)（平房沒有院墻）有一東北老鄉(xiāng)家的老二朱德鳳，比我長幾歲，正上初中，業(yè)余喜歡購書、看書，我便隔三差五去朱家借閱書籍，因為沒有可交換的，便好話說盡，極盡謙恭，目的就是把書借到，雖費了些周折，好在大多數(shù)時間都達到了目的，這種借書情誼一直持續(xù)到我初中。為了交換看書，我在上初中后把有限的年錢全部拿出來去購書，也就一二元、有時不夠還把弟弟的哄過來。那個年代可看的書有限，記得有《金光大道》《艷陽天》《漁島怒潮》《歐陽?！贰犊嗖嘶ā返?。每次看書，好像自己變成了主人公，進入了一種忘我的境界。在沒有電視、收音機的年代，書籍伴隨著我成長，給我快樂、予我安慰，點亮了我心中的明燈，帶我進入書籍海洋。讀書使我愛憎分明、辨明是非，抑惡揚善的價值觀逐漸形成。

精神的食糧

1983年大學(xué)畢業(yè)走向工作崗位后，經(jīng)濟條件漸為好轉(zhuǎn)，買書的機會多了，開始購買自己喜歡的書、感興趣的書，八十年代相繼購買了中外名人詩集，莎士比亞、歌德、拜倫、雪萊、普希金、海涅等的詩選，國內(nèi)的唐詩三百首、宋詞，知青文學(xué)、傷痕文學(xué)、傳統(tǒng)名著，還經(jīng)常訂購《十月》《收獲》《譯林》《萌芽》《花城》等大型文學(xué)雜志，那時除了和同學(xué)好友把酒臨風(fēng)，業(yè)余時間大都徜徉在書籍的海洋里。普希金的“皇村回憶”“假如生活欺騙了你”到現(xiàn)在還記得，這一階段讀的書相對選擇性強一些，可能和弱冠之年的心態(tài)思緒有關(guān)，也和當(dāng)時自己年齡、感悟、喜好相關(guān)。讀書對于豐富拓展自身的知識素養(yǎng)，培育個人成熟思想幫助甚大。此外，受中日圍棋擂臺賽風(fēng)靡影響，在八十、九十年代一度迷上圍棋，買了很多圍棋方面的書研究圍棋技戰(zhàn)法，不過因起步較晚，加之天賦有限，最后止步于業(yè)余初段。

終身的修為

近十年，隨著網(wǎng)絡(luò)普及，信息媒介的發(fā)展，文化信息碎片化、扁平化，怎么把握定位自身讀書修為，是一個新的課題和挑戰(zhàn)。在茫茫書海、知識的海洋里，人生如何行舟、如何讀書、如何修為，是每個讀者需要考慮和破解的。結(jié)合自身工作和喜好，我從單純文學(xué)側(cè)重向國學(xué)、歷史文化方面發(fā)展，尤其是表現(xiàn)家國情懷的唐詩、宋詞，憂國憂民的《涼州詞》等，不僅經(jīng)常閱讀、背誦，還嘗試結(jié)合工作和地域特點，聯(lián)系古今、縱橫華夏，撰寫了一部分詩歌、散文、紀(jì)實、游記、回憶等，并開始發(fā)表自己喜歡的文章，尤其是特殊時期，堅持筆耕不輟，每天寫一點，陸續(xù)寫了10多篇?，F(xiàn)在我覺得每天吟誦唐詩宋詞既是一種愛好，更是一種生活方式，當(dāng)我吟唱《岳陽樓記》《長恨歌》時，不由自主進入一種良好狀態(tài)，“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”。回顧讀書生涯，我覺得書讀多了，思想修為自然會改變，許多時候自己以為看過的書都如過眼煙云，不復(fù)記憶，但實際他們?nèi)栽跉赓|(zhì)上、在談吐中、在胸襟里，當(dāng)然也表現(xiàn)在生活和文字上?？鬃釉唬骸笆宥居趯W(xué)，三十而立，四十不惑”，人生就是終身學(xué)習(xí)的過程，讀萬卷書，行萬里路，以此足矣。

□富艷春