近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》明確指出，各地不再審批面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)?！胺菭I(yíng)利性”“公益性”“做學(xué)校教育的有益補(bǔ)充”，是政策對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位。

長(zhǎng)期以來(lái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展迅猛，總量龐大、良莠不齊，無(wú)證無(wú)照機(jī)構(gòu)屢禁不止。尤其是近年來(lái)在資本的裹挾下，販賣焦慮、過(guò)度宣傳，擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序，儼然成為國(guó)家教育體系之外的另一個(gè)教育體系，違背了義務(wù)教育的公益屬性，破壞了教育的正常生態(tài)?！半p減”政策的到來(lái)，無(wú)疑能夠有效遏制這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)校正常教學(xué)秩序的影響。但是，校外培訓(xùn)熱是群體性教育焦慮的表現(xiàn)，要想從根本上讓“雙減”落地，還需要消除家長(zhǎng)們的教育焦慮，謹(jǐn)防他們“被裹挾”。

許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超綱超前教學(xué)，導(dǎo)致無(wú)數(shù)家長(zhǎng)被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾，認(rèn)為如果不送孩子上校外培訓(xùn)班，就會(huì)比其他學(xué)生落后。這其實(shí)是“被裹挾”的家長(zhǎng)走進(jìn)了“劇場(chǎng)效應(yīng)”的誤區(qū)，就像一個(gè)劇場(chǎng)，大家都在看戲，每個(gè)人都有座位，都能看到演員的演出，卻忽然有一個(gè)觀眾站起來(lái)看戲，周圍的人勸他坐下，他置若罔聞，于是周圍的人為了看到演出，也被迫站起來(lái)看戲，最后全場(chǎng)的觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。

表面上看，家長(zhǎng)讓孩子補(bǔ)課的行為是自愿的，其實(shí)是在劇場(chǎng)效應(yīng)中不知不覺(jué)“被裹挾”了。班里的同學(xué)成績(jī)有好有差，這是最初狀態(tài)，挺和諧。可突然有同學(xué)上補(bǔ)習(xí)班，很多家長(zhǎng)認(rèn)為別人上補(bǔ)習(xí)班成績(jī)?cè)谔嵘约旱暮⒆硬簧涎a(bǔ)習(xí)班就相對(duì)落后，所以就算不想報(bào)班，但迫于壓力，也只好無(wú)奈跟進(jìn)。如此愈演愈烈，結(jié)果班級(jí)里幾乎所有同學(xué)都上了補(bǔ)習(xí)班。 這就像看戲，如果前排的人都站起來(lái)，那后排的人也會(huì)站直，甚至還會(huì)站在椅子上，但他們看到的戲，和坐著看，一點(diǎn)改變也沒(méi)有。

如此惡性循環(huán)，結(jié)果就是“被裹挾”的家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)更沉重，孩子們的童年更悲催，而培訓(xùn)班卻養(yǎng)肥了自己的腰包。所以，“雙減”政策要落地，除了強(qiáng)化校內(nèi)教育，更需謹(jǐn)防家長(zhǎng)“被裹挾”，“雙減”工作完成的主體離不開(kāi)家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)擺正心態(tài)，遠(yuǎn)離焦慮，肯減、愿減、樂(lè)意減，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會(huì)真的減去，沒(méi)有家長(zhǎng)的覺(jué)悟和自覺(jué)，“雙減”工作就會(huì)淪為教育體制下單方面的“一廂情愿”。

作為學(xué)校，應(yīng)在“雙減”政策下回歸教育本質(zhì)，給學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)校教育，緩解家長(zhǎng)們的培訓(xùn)焦慮。作為家長(zhǎng)，應(yīng)謹(jǐn)防被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾，與其在劇場(chǎng)效應(yīng)下踮著腳尖搖搖晃晃，還不如安安靜靜坐下來(lái)，仔細(xì)想一想到底要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再怎么鼓吹，也終究不能取代學(xué)校，優(yōu)質(zhì)師資一定是在學(xué)校，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，家長(zhǎng)們只有減少焦慮，“雙減”政策才能更好落地，實(shí)現(xiàn)真正減負(fù)。

徐建中