9月6日，隨著新學(xué)期開學(xué)，榆中縣一批新建校（園）也一一亮相，其中備受關(guān)注的榆中崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部、初中部、小學(xué)部順利開學(xué)，在新學(xué)期揭開了神秘面紗。該校是榆中縣傾力打造的面積最大、校園最美、功能最強(qiáng)、理念最新、師資最優(yōu)、服務(wù)最好的一所高品質(zhì)公辦學(xué)校。學(xué)?？傉嫉孛娣e199畝，總投資超過(guò)5億元，總建筑面積77690平方米，包括高中36個(gè)班、初中24個(gè)班、小學(xué)48個(gè)班，可提供學(xué)位5160個(gè)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，花園式打造，到處名木蔥郁，綠草如茵，依托優(yōu)質(zhì)教育資源的力量，推動(dòng)榆中教育向高質(zhì)量邁進(jìn)。

近年來(lái)，榆中縣始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，大力實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略，在全社會(huì)形成了“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮”的良好社會(huì)風(fēng)尚。先后投資近10億元，圓滿完成“全面改薄”六大目標(biāo)任務(wù)，提前一年通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定，新建幼兒園21所、小學(xué)1所、初中1所、九年制學(xué)校1所、十二年制一貫學(xué)校1所，改擴(kuò)建學(xué)校56所，共新增學(xué)位1.6萬(wàn)余個(gè)，人民群眾教育獲得感、幸福感、滿意度不斷提升。

尤其是今年以來(lái)，榆中教育立足新起點(diǎn)，大步邁出新步伐，突出開展“五型機(jī)關(guān)共創(chuàng)、和諧校園共建、校長(zhǎng)引領(lǐng)共進(jìn)、教師素能共提、五育融合共促、家校協(xié)同共育”等六項(xiàng)工作，全力打造“品質(zhì)機(jī)關(guān)、品質(zhì)學(xué)校、品質(zhì)校長(zhǎng)、品質(zhì)教師、品質(zhì)學(xué)生、品質(zhì)家長(zhǎng)”，進(jìn)一步創(chuàng)品牌、強(qiáng)特色、樹標(biāo)桿，力爭(zhēng)把榆中教育打造成為特色鮮明、品質(zhì)卓越、質(zhì)量一流的區(qū)域教育高地，躋身全省教育強(qiáng)縣行列，全力打造高品質(zhì)教育發(fā)展樣板。

教育公平與質(zhì)量是廣大人民群眾最關(guān)心的民生話題之一。這兩年來(lái)，榆中縣優(yōu)質(zhì)教育資源持續(xù)擴(kuò)容增量，特色發(fā)展成果亮點(diǎn)紛呈、多點(diǎn)開花，2021年榆中縣恩玲中學(xué)榮獲市級(jí)示范性高中教育質(zhì)量二等獎(jiǎng)，榆中師范學(xué)校榮獲一般高中教育質(zhì)量二等獎(jiǎng)，榆中縣職業(yè)教育中心榮獲職業(yè)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀二等獎(jiǎng)，榆中六中、榆中九中、朝陽(yáng)學(xué)校、周前學(xué)校、小康營(yíng)學(xué)校分別榮獲2021年初中教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，清水學(xué)校、和平中學(xué)、榆中七中分別榮獲初中教育質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)，文成小學(xué)、一悟小學(xué)、博雅小學(xué)、馬坡學(xué)校分別榮獲小學(xué)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，縣幼兒園、夏官營(yíng)中心幼兒園分別榮獲學(xué)前教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。先后榮獲“全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣”、“首批全國(guó)縣域足球典型”、國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施“優(yōu)秀組織單位”、“國(guó)家級(jí)第八批公共服務(wù)（教育）領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)項(xiàng)目”、“科創(chuàng)筑夢(mèng)助力雙減試點(diǎn)單位”、“全國(guó)圍棋特色學(xué)?！薄榷囗?xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)。

修“五行”品質(zhì)，突出五型機(jī)關(guān)共創(chuàng)，致力打造品質(zhì)機(jī)關(guān)

百年大計(jì)，教育為本。作為社會(huì)發(fā)展的基石，教育放在任何一個(gè)地區(qū)都是重中之重，2022年伊始，榆中教育在推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展上再下功夫，通過(guò)共創(chuàng)“五型機(jī)關(guān)”，致力打造品質(zhì)機(jī)關(guān)，全面推動(dòng)教育深化改革，加快各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、高品質(zhì)發(fā)展。

“勤學(xué)慎思”，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部

為引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大黨員干部勤學(xué)、善思、實(shí)干，不斷提升機(jī)關(guān)干部政治能力、理論水平、業(yè)務(wù)水平和服務(wù)水平，在打造品質(zhì)教育進(jìn)程中，榆中縣教育局堅(jiān)持“第一議題”制度，依托理論學(xué)習(xí)中心組、“三會(huì)一課”等形式，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部導(dǎo)學(xué)、領(lǐng)學(xué)、促學(xué)作用；組織干部常態(tài)化開展“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)每周讀一篇好文章、每月讀一本好書、每季度提交一份學(xué)習(xí)體會(huì)、每半年組織一次學(xué)習(xí)筆記檢查、每年進(jìn)行一次學(xué)習(xí)效果考評(píng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)入腦入心、走深走實(shí)；持續(xù)加強(qiáng)干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，依托繼續(xù)教育、宣講報(bào)告會(huì)等平臺(tái)載體，融合開展機(jī)關(guān)崗位練兵、技能比拼等活動(dòng)，著力提升機(jī)關(guān)干部業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。

“為民服務(wù)”，創(chuàng)建服務(wù)型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)型干部

為提升教育系統(tǒng)優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，榆中縣教育局聚焦人民群眾“急難愁盼”問(wèn)題，持續(xù)深化“我為群眾辦實(shí)事”長(zhǎng)效機(jī)制，全面做好教育政策咨詢、接訪答復(fù)等工作，著力提升為民服務(wù)質(zhì)效。秉持“以人為本”服務(wù)理念，以一張笑臉、一聲問(wèn)候、一個(gè)座位、一杯熱茶、一聲再見為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，建樹良好教育服務(wù)形象。進(jìn)一步發(fā)揮“大黨委”“社工委”等平臺(tái)作用，組織機(jī)關(guān)干部到社區(qū)報(bào)到，配合社區(qū)做好疫情防控、志愿服務(wù)、思想宣傳等援助工作，構(gòu)筑基層治理“共同體”。

“開拓進(jìn)取”，創(chuàng)建創(chuàng)新型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型干部

創(chuàng)新重在實(shí)干，榆中縣教育局堅(jiān)持把創(chuàng)新作為教育事業(yè)發(fā)展的第一動(dòng)力，通過(guò)道德講堂、文化沙龍等多項(xiàng)載體，進(jìn)一步提升機(jī)關(guān)文化內(nèi)涵、激發(fā)干部干事熱情。定期開展“我為教育獻(xiàn)一策”“解放思想大討論”等活動(dòng)，引導(dǎo)干部敢于創(chuàng)新、勇于突破，營(yíng)造人人都是創(chuàng)新主體、人人共享創(chuàng)新成果的濃厚氛圍。探索實(shí)行干部積分制管理，鼓勵(lì)“掙分”，公正“打分”，公開“亮分”，切實(shí)用積分晾曬工作實(shí)績(jī)、考量干部?jī)?yōu)劣。大力推行“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，創(chuàng)新線上受理咨詢事項(xiàng)、解讀教育政策等工作，提升教育服務(wù)品質(zhì)。

“務(wù)實(shí)篤行”，創(chuàng)建效能型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)干型干部

自創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”以來(lái)，榆中縣教育局就鋪開了創(chuàng)建效能型機(jī)關(guān)的美麗畫卷，為榆中教育系統(tǒng)描摹出一抹最艷麗的顏色。通過(guò)搶抓政策機(jī)遇，發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，推行機(jī)關(guān)工作行事歷，全力加快“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃落地落實(shí)。全面落實(shí)機(jī)關(guān)工作“首問(wèn)負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、崗位責(zé)任制、責(zé)任追究制、限時(shí)辦結(jié)制”等制度，堅(jiān)決整治“慵懶散浮拖”頑疾，著力強(qiáng)化機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，提升機(jī)關(guān)工作效率。探索建立干部交流任職常態(tài)機(jī)制，安排機(jī)關(guān)干部多崗位鍛煉、多渠道成長(zhǎng)，打造一批工作經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力過(guò)硬的復(fù)合型干部隊(duì)伍，確保教育工作想必干、干必成、成必優(yōu)。

“清廉守正”，創(chuàng)建廉潔型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)當(dāng)廉潔型干部

清正廉潔是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，既是為政之德的內(nèi)在要求，也是領(lǐng)導(dǎo)干部保持“講黨性、重品行、作表率”的迫切需要。在當(dāng)今時(shí)代，在教育系統(tǒng)打造清正廉潔型干部尤為重要。榆中縣教育局通過(guò)常態(tài)化開展廉政黨課和廉政專題講座，每年召開干部警示教育大會(huì)2次以上，以案說(shuō)法、以案明紀(jì)、以案促改，切實(shí)筑牢干部廉潔思想堤壩。緊盯基建投資、師德師風(fēng)、招生招錄、職稱評(píng)聘等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持關(guān)口前移，突出事前預(yù)防，精準(zhǔn)運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，切實(shí)擰緊干部“紀(jì)律發(fā)條”。依托駐局紀(jì)檢組，將干部八小時(shí)外“社交圈”“生活圈”納入監(jiān)管范圍，加強(qiáng)對(duì)黨員干部立體化、全范圍、全時(shí)效監(jiān)督管理，阻斷權(quán)力向八小時(shí)外轉(zhuǎn)移。

樹“卓越”品牌，突出和諧校園共建，致力打造品質(zhì)學(xué)校

今年以來(lái)，為推進(jìn)全縣教育現(xiàn)代化進(jìn)程、落實(shí)“強(qiáng)省會(huì)”戰(zhàn)略、整體提升教育水平，榆中教育結(jié)合實(shí)際制定了《開展“品質(zhì)教育”建設(shè)三年行動(dòng)的實(shí)施方案》。根據(jù)方案，全縣教育將緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，全面構(gòu)建榆中教育精神，凝練榆中“品質(zhì)教育”內(nèi)涵，補(bǔ)齊資源短板，改善辦學(xué)條件，爭(zhēng)創(chuàng)“一校一品”，做強(qiáng)每一所學(xué)校，培育教師隊(duì)伍，建成一流師資，各學(xué)段教育高品質(zhì)推進(jìn)。

強(qiáng)化黨的建設(shè)，筑牢育人堡壘

近年來(lái)，榆中縣各學(xué)校已完成了中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮了學(xué)校黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)作用。通過(guò)規(guī)范理順各學(xué)區(qū)、縣屬中小學(xué)黨組織設(shè)置，配齊配強(qiáng)黨組織書記或副書記。在持續(xù)開展黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，抓實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日、民主評(píng)議黨員等組織生活，抓細(xì)發(fā)展黨員、換屆選舉、黨員培訓(xùn)等基礎(chǔ)工作，抓嚴(yán)黨務(wù)公開、民主集中、重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告等制度落實(shí)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨和黨風(fēng)廉政建設(shè)向縱深發(fā)展。立足基層黨建品牌建設(shè)，力爭(zhēng)每年創(chuàng)建10所黨建示范校，推動(dòng)學(xué)校黨建工作與教育教學(xué)深度融合。聚力打造廉潔文化品牌，力爭(zhēng)每年創(chuàng)建5所清廉示范校，系統(tǒng)服務(wù)“清廉蘭州”建設(shè)，切實(shí)筑牢教書育人堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

強(qiáng)化一訓(xùn)三風(fēng)，營(yíng)造育人文化

學(xué)校品相是學(xué)校高品質(zhì)的外在表現(xiàn)，它包括學(xué)校校園環(huán)境、硬件環(huán)境和師生精神長(zhǎng)相。榆中縣和平學(xué)區(qū)苑川中學(xué)作為一所異地重建學(xué)校，力行環(huán)境育人，潤(rùn)澤生命成長(zhǎng)。學(xué)校分年度、由內(nèi)到外逐步改善辦學(xué)條件，合理推進(jìn)校園布局。開拓校園農(nóng)場(chǎng)落實(shí)勞動(dòng)教育，聯(lián)系名校開辟教學(xué)成長(zhǎng)空間；購(gòu)置安裝先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，拓展學(xué)校教育資源；注重黨員活動(dòng)室和校史館的建設(shè)，點(diǎn)滴中推進(jìn)校園文化氣息的培養(yǎng)與傳承。兩年來(lái)，榆中縣通過(guò)鞏固“五化三園”建設(shè)成果，大力實(shí)施校園美化、綠化、凈化、硬化、靚化建設(shè)，著力打造文化校園、平安校園、和諧校園。

強(qiáng)化制度保障，完善育人機(jī)制

完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，統(tǒng)籌推進(jìn)“五個(gè)一”工程，實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)“一校一規(guī)劃、一校一章程、一校一制度、一校一評(píng)價(jià)、一校一特色”。強(qiáng)化學(xué)校民主管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，充分發(fā)揮校委會(huì)、教代會(huì)、家委會(huì)等管理決策職能，暢通民主管理渠道，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。加大目標(biāo)考核力度，將各級(jí)各類學(xué)校制度建設(shè)、落實(shí)情況等納入年度績(jī)效評(píng)價(jià)，提升學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化水平。

強(qiáng)化硬件基礎(chǔ)，夯實(shí)育人根基

一所品質(zhì)學(xué)校，其基礎(chǔ)設(shè)施的完善是教書育人的根基?！笆奈濉逼陂g，榆中縣教育局將持續(xù)加大教育投入力度，在和平地區(qū)中心區(qū)域新建小學(xué)、九年制學(xué)校、公辦幼兒園各1所，新增學(xué)位3600個(gè)，著力破解“學(xué)位缺”“入學(xué)難”難題。謀劃啟動(dòng)新建縣第四小學(xué)，新開辦翰林院、悠山郡等小區(qū)公辦幼兒園8所，新增學(xué)位2400余個(gè)，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。加快建成縣職教中心綜合實(shí)訓(xùn)樓、苑川中學(xué)學(xué)生宿舍樓及教師周轉(zhuǎn)宿舍，改擴(kuò)建和平小學(xué)教學(xué)樓和一悟小學(xué)綜合樓，遷建完成縣特教學(xué)校，改善學(xué)校辦學(xué)條件，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。投資1700萬(wàn)元，提高中小學(xué)辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)和教育資源配置標(biāo)準(zhǔn)，為高品質(zhì)教育發(fā)展提供服務(wù)保障。強(qiáng)化學(xué)校資產(chǎn)管理與處置，盤活閑置校產(chǎn)資源，提高教育資源使用效益。高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)?！爸腔坌@”建設(shè)試點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境智能化、教學(xué)管理智慧化、教學(xué)資源共享化。全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校管理，提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量。

強(qiáng)化特色引領(lǐng)，優(yōu)化育人格局

據(jù)悉，根據(jù)榆中縣教育局統(tǒng)一部署，去年8月，榆中四中進(jìn)行了布局調(diào)整，以中連川小學(xué)“踢球做人、習(xí)慣育人、學(xué)習(xí)過(guò)人”的教育理念升級(jí)定位，將北山片區(qū)各學(xué)校文化有效融合，以“韌”文化為人之心臟，以“孝善愛(ài)”文化為人之頭腦，以“土豆”和“百合”文化為人之雙手，以“檸條”和“足球”文化為人之雙腳，主抓足球訓(xùn)練普及、足球特色教育、足球靚麗文化、足球模式推廣。學(xué)?，F(xiàn)有6支足球隊(duì)、5名教練、1塊足球場(chǎng)，分年齡段進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，每天下午放學(xué)訓(xùn)練一個(gè)半小時(shí)，在教育教學(xué)工作有序開展的同時(shí)，確保孩子們健康、特色發(fā)展。據(jù)榆中縣教育局副局長(zhǎng)談應(yīng)峰介紹，近年來(lái)，全縣教育系統(tǒng)深度推進(jìn)《榆中縣足球強(qiáng)縣戰(zhàn)略實(shí)施方案》，先后被教育部評(píng)為“全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣”，被國(guó)家體育總局確定為“首批全國(guó)縣域足球典型”，校園足球影響力、品牌力節(jié)節(jié)攀升、日益增強(qiáng)，已成為榆中教育的靚麗名片和金字招牌，彰顯榆中影響力不可替代的重要支撐要素。

強(qiáng)化校園安全，守好育人防線

深入貫徹落實(shí)《甘肅省中小學(xué)校安全條例》，完善學(xué)校安全管理體系，逐校逐班建立安全包抓機(jī)制和網(wǎng)格化管理，層層靠實(shí)安全管理職責(zé)，織密織牢校園安全防護(hù)網(wǎng)。鞏固提升校園安防封閉化管理、一鍵式緊急報(bào)警和視頻監(jiān)控系統(tǒng)配備、中小學(xué)護(hù)學(xué)崗設(shè)置和專職保安人員配備“四個(gè)100%”建設(shè)成果，構(gòu)建人防、物防、技防“三位一體”的安全保障體系。深化安全教育“11530”模式，強(qiáng)化校園安全教育和應(yīng)急演練，常態(tài)化開展防溺水、防校園欺凌等專題宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力。實(shí)行校園安全重大責(zé)任事故“一票否決制”，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)管控和安全隱患排查治理“五項(xiàng)制度”，防范和遏制各類校園安全事故的發(fā)生。

鍛“擔(dān)當(dāng)”領(lǐng)導(dǎo)，突出校長(zhǎng)引領(lǐng)共進(jìn)，致力打造品質(zhì)校長(zhǎng)

構(gòu)建和提升學(xué)校品質(zhì)，先進(jìn)的思想和正確的理念是先導(dǎo)，達(dá)標(biāo)的硬件和規(guī)范的管理是基礎(chǔ)，系統(tǒng)的課程和豐富的活動(dòng)是載體，優(yōu)雅的文化和獨(dú)特的品牌是表現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可是目標(biāo)。而優(yōu)秀的校長(zhǎng)和敬業(yè)的教師則是品質(zhì)教育的主體。因此，榆中縣教育局把鍛造“教育家型”校長(zhǎng)作為品質(zhì)教育的一項(xiàng)特殊工程，突出校長(zhǎng)引領(lǐng)共進(jìn)，致力打造品質(zhì)校長(zhǎng)。

錘煉忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)，做政治過(guò)硬校長(zhǎng)

把牢政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，始終把堅(jiān)定信念、堅(jiān)強(qiáng)黨性寓于黨的教育事業(yè)之中，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人的全過(guò)程各方面。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。全面貫徹黨的基本理論、基本路線和基本方略，始終牢記為黨育人、為國(guó)育才神圣使命，確保黨的教育方針和黨中央決策部署得到切實(shí)貫徹落實(shí)。

錘煉示范引領(lǐng)本領(lǐng)，做品德高尚校長(zhǎng)

始終帶頭遵紀(jì)守法、廉潔自律，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)定不移立政德、明大德、守公德、嚴(yán)私德，當(dāng)好師德師風(fēng)表率，當(dāng)好全校師生楷模。牢固樹立“以師生為中心”的教育理念，以帶著一顆心來(lái)、不帶半根草去的教育情懷，將畢生精力與智慧奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，辦好辦優(yōu)人民滿意的教育。率先垂范，以身作則，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)任務(wù)要求，校長(zhǎng)每學(xué)期聽評(píng)課不少于80課時(shí)，副校長(zhǎng)每周上課不少于4節(jié)、每學(xué)期聽評(píng)課不少于80課時(shí)。堅(jiān)持把關(guān)心關(guān)愛(ài)教師作為學(xué)校發(fā)展頭等大事來(lái)抓，著力改善辦公條件、完善職稱評(píng)定、加強(qiáng)待遇保障，努力提升教師職業(yè)獲得感、幸福感和榮譽(yù)感。

錘煉管理決策本領(lǐng)，做業(yè)務(wù)精湛校長(zhǎng)

依托校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校集中研訓(xùn)、優(yōu)秀校長(zhǎng)深度研修等項(xiàng)目帶動(dòng)，完成新任中小學(xué)校長(zhǎng)累計(jì)不少于300學(xué)時(shí)的任職資格能力培訓(xùn)、在職中小學(xué)校長(zhǎng)每五年累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)的提高培訓(xùn)、中小學(xué)德育校長(zhǎng)每五年累計(jì)不少于50學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)，持續(xù)提升校長(zhǎng)管理能力和水平。堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策、依法決策，對(duì)事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題和師生切身利益的重要事項(xiàng)，通過(guò)教職工大會(huì)或其他方式，廣泛聽取師生員工的意見建議。堅(jiān)定不移走內(nèi)涵式、精細(xì)化學(xué)校發(fā)展道路，全面加強(qiáng)教學(xué)、安全、后勤等基礎(chǔ)性工作，以高效管理保障推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

“順應(yīng)新時(shí)代高品質(zhì)教育，打造高品質(zhì)學(xué)校，校長(zhǎng)應(yīng)該由教學(xué)與質(zhì)量的一般保障者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程設(shè)計(jì)師。這樣，課程便成為學(xué)校教育價(jià)值和意義實(shí)現(xiàn)的主要內(nèi)容與載體?！倍庞历椌腿绾五懺旄咂焚|(zhì)校長(zhǎng)說(shuō)，“教育家型”校長(zhǎng)一方面需要通過(guò)國(guó)家課程的堅(jiān)定執(zhí)行，以實(shí)現(xiàn)教育的國(guó)家意志、情感和主流價(jià)值；另一方面應(yīng)該由制度和規(guī)范的一般建設(shè)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校文化引領(lǐng)者；是由關(guān)注技術(shù)與事務(wù)的“教育看護(hù)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煂I(yè)發(fā)展導(dǎo)航人；更應(yīng)該是由教育、辦學(xué)的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥诶硇缘摹八枷爰摇薄?/p>

錘煉改革攻堅(jiān)本領(lǐng)，做治校有方校長(zhǎng)

榆中縣教育局高度聚焦全縣中小學(xué)“校長(zhǎng)職級(jí)制”改革的探索實(shí)施，勉勵(lì)廣大教育工作者爭(zhēng)做政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、管理水平高的職業(yè)化中小學(xué)校長(zhǎng)。特別是在全面落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》過(guò)程中，更新教育評(píng)價(jià)理念，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系，探索實(shí)施學(xué)校不同崗位教師分類評(píng)價(jià)機(jī)制。積極應(yīng)對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，敢于大膽實(shí)踐，創(chuàng)新方式方法，爭(zhēng)創(chuàng)辦學(xué)特色，爭(zhēng)當(dāng)一流名校長(zhǎng)，以新舉措、新思路和新作為，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校教職員工深入推動(dòng)學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

強(qiáng)“教學(xué)”能手，突出教師素能共提，致力打造品質(zhì)教師

優(yōu)秀是一種能力，更是一種境界。近年來(lái)，榆中縣新時(shí)代的優(yōu)秀教師通過(guò)不斷修煉軀體，滋潤(rùn)心靈，涵養(yǎng)精神，達(dá)到教育的三重境界：優(yōu)秀教師要對(duì)教師職業(yè)、對(duì)培育學(xué)生有一個(gè)正確理解，有一個(gè)美好愿望；優(yōu)秀教師們不忘初心，牢記使命，歷經(jīng)磨煉，永遠(yuǎn)無(wú)悔；優(yōu)秀教師幸福之所在，就是看到兒童的成長(zhǎng)、看到孩子的未來(lái)，教師會(huì)感到無(wú)比的幸福。

狠抓師德師風(fēng)，提高職業(yè)道德

德者，師之本也。近年來(lái)，榆中縣建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，出臺(tái)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施方案》，以日常行為規(guī)范管理、師德評(píng)議考核制度、開展相關(guān)活動(dòng)等方面為核心，確保師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、制度化，并建立師德負(fù)面清單制度和師德不良記錄臺(tái)賬，嚴(yán)明從教紀(jì)律，規(guī)范教師從教行為，從制度上進(jìn)一步完善了教師隊(duì)伍建設(shè)的保障體系，引領(lǐng)全縣教育系統(tǒng)打好教師隊(duì)伍建設(shè)“組合拳”。

特別是在品質(zhì)教育實(shí)施方案出臺(tái)以來(lái)，榆中縣各級(jí)各類學(xué)校深入開展“五師四有”主題活動(dòng)，堅(jiān)持突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、年度考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)選先的首要要求。健全師德宣傳、教育、承諾、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲一體化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)教師涵養(yǎng)高尚師德、潛心立德樹人。通過(guò)壓緊壓實(shí)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，定期開展教師思想政治輪訓(xùn)，每學(xué)期至少召開1次師德建設(shè)工作專題研討會(huì)、至少開展1次師德專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化。組織實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)“雙十”工程，遴選建設(shè)10所師德師風(fēng)建設(shè)基地，發(fā)掘10位師德楷模，弘揚(yáng)典型事跡，講好師德故事。

實(shí)施全員培訓(xùn)，賦能專業(yè)成長(zhǎng)

榆中縣教育局在加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)中，健全完善培訓(xùn)體系，構(gòu)建中小學(xué)培訓(xùn)專家?guī)?，培育壯大教師研?xùn)工作團(tuán)隊(duì)。組織開展新入職教師、青年教師專項(xiàng)能力培訓(xùn)，創(chuàng)新實(shí)施“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對(duì)”等傳幫帶活動(dòng)，強(qiáng)化“三字一話一課”等教學(xué)基本功訓(xùn)練及評(píng)選，助力青年教師迅速成長(zhǎng)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，開展專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著力提升班級(jí)管理水平。加大基層教師培訓(xùn)提升力度，每年至少組織開展4次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，助推農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)改革。全面推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)，實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，不斷增強(qiáng)教師信息化應(yīng)用和教學(xué)創(chuàng)新能力。

加強(qiáng)教研教改，構(gòu)建高效課堂

5月7日，為進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)效益，構(gòu)建適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式，榆中縣教育局組織開展了2022年度第二季度送教下鄉(xiāng)及教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在苑川中學(xué)，活動(dòng)以同課異構(gòu)、智慧碰撞的模式展開。來(lái)自朝陽(yáng)學(xué)校的教師趙聰超和本校教師竇翠翠共同執(zhí)教英語(yǔ)課；來(lái)自榆中六中的教師張文翰和本校教師王天軍共同執(zhí)教物理課。課堂上，幾位教師精講多練，層層遞進(jìn)，步步深入，緊緊圍繞“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一主題，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，掌握解決問(wèn)題的有效策略，注重學(xué)生思維能力、合作探究能力及表達(dá)能力的培養(yǎng)，將各自的課堂教學(xué)模式詮釋得淋漓盡致。

優(yōu)化梯隊(duì)管理，建強(qiáng)名師隊(duì)伍

探索推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，促進(jìn)縣域內(nèi)教師資源優(yōu)化配置，構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下、能進(jìn)能出的用人新生態(tài)。完善選拔、培訓(xùn)、使用和退出機(jī)制，常態(tài)培育“三名人才”30名，由“三名人才”負(fù)責(zé)培養(yǎng)梯隊(duì)校長(zhǎng)、教師和班主任300人，著力打造省市縣三級(jí)“三名人才”隊(duì)伍。以骨干教師、教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為核心力量，以“情境教育”“新教育”等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師為補(bǔ)充成員，著力打造600人規(guī)模的學(xué)科齊全、年齡結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高的教學(xué)骨干隊(duì)伍。從“三名人才”鄉(xiāng)村二級(jí)工作室及省市級(jí)鄉(xiāng)村骨干教師中，選拔100名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師作為培養(yǎng)對(duì)象，著力打造鄉(xiāng)村教育領(lǐng)雁人才隊(duì)伍。從市縣“名班主任工作室”優(yōu)秀成員以及市縣級(jí)優(yōu)秀班主任中，選拔300名潛力班主任作為培養(yǎng)對(duì)象，著力打造班級(jí)管理領(lǐng)航人才隊(duì)伍。

培“上進(jìn)”學(xué)風(fēng)，突出五育融合共促，致力打造品質(zhì)學(xué)生

好學(xué)者勝，善學(xué)者強(qiáng)。

真正有生命力的教育是在反思、創(chuàng)造、堅(jiān)持中持續(xù)前行的事業(yè)。正如2022屆優(yōu)秀畢業(yè)生代表、考入清華大學(xué)的趙泊雅同學(xué)所說(shuō)，高考的結(jié)果固然重要，但為高考拼搏的過(guò)程才是我們最大的財(cái)富，希望下一屆畢業(yè)生能夠堅(jiān)定信念，為理想放手一搏，辛勤的汗水終將化為錦繡的前程。

創(chuàng)新德育模式，增強(qiáng)德育實(shí)效

深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極開展“扣好人生第一?？圩印薄拔覀兊墓?jié)日”等系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)心靈美好、心理健康的“黃河少年”。發(fā)揮學(xué)科德育主陣地作用，加強(qiáng)思政課和學(xué)科德育建設(shè)，開發(fā)具有學(xué)校特色的德育校本課程。持續(xù)開展“美德之星”“新時(shí)代蘭州好少年”等評(píng)選活動(dòng)，努力培養(yǎng)更多立志報(bào)國(guó)、全面發(fā)展、堪當(dāng)重任的時(shí)代新人。對(duì)標(biāo)“六好”標(biāo)準(zhǔn)，加大文明校園、德育星級(jí)校創(chuàng)建復(fù)評(píng)力度，鞏固文明城市創(chuàng)建成果，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)向縱深發(fā)展。挖掘縣域本土德育資源，致力打造富有特色的學(xué)校德育品牌。

完善智育體系，提升智育水平

嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，探索因材施教和有效學(xué)習(xí)實(shí)踐路徑，培育學(xué)生核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力。強(qiáng)化中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科創(chuàng)教育，積極開展科技活動(dòng)室、STEAM教育種子校等創(chuàng)建工作，不斷提升學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力，著力打造“航模飛出希望”名片。系統(tǒng)推進(jìn)“雙減”工作，強(qiáng)化作業(yè)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。將作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康納入中小學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)范疇，推動(dòng)“五項(xiàng)管理”從普遍共識(shí)走向有效行動(dòng)。深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，完善督導(dǎo)制度，加強(qiáng)督導(dǎo)職能，堅(jiān)持綜合督導(dǎo)與專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合、日常督導(dǎo)與隨機(jī)督導(dǎo)相結(jié)合、過(guò)程性督導(dǎo)與結(jié)果性督導(dǎo)相結(jié)合，采取“四不兩直”、交叉督導(dǎo)等方式開展教育督導(dǎo)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

深化體育教學(xué)，打造特色名片

體育教學(xué)是榆中教育的特色名片之一，通過(guò)樹立“健康第一”教育理念，榆中縣各級(jí)各類學(xué)校面向全體學(xué)生開齊開足體育課，促使學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。多維強(qiáng)化心理健康教育，深入推動(dòng)心靈美好、心理健康“雙心”工程，不斷加大心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化輔導(dǎo)室與特色校創(chuàng)建力度。深度推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，合理統(tǒng)籌大課間、課外活動(dòng)、課后服務(wù)等時(shí)段，開展豐富體育訓(xùn)練活動(dòng)，保障學(xué)生每天校內(nèi)校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，幫助每位學(xué)生掌握2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。以全縣24所試點(diǎn)校為引領(lǐng)，深化體育聯(lián)盟教學(xué)改革，定期開展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、全員運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)等活動(dòng)，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。完善校園足球教學(xué)訓(xùn)練比賽體系，暢通優(yōu)秀足球后備人才成長(zhǎng)通道，選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員組隊(duì)參加省市級(jí)比賽，打響“足球踢出健康”名片，鞏固提升全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣成果。

拓展美育路徑，豐富美育內(nèi)容

全面落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，實(shí)現(xiàn)以美育人、以美化人、以美培元。充分發(fā)揮縣青少年活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等專業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所美育優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)美育教育活動(dòng)多樣化、場(chǎng)所特色化、師資專業(yè)化、培訓(xùn)規(guī)范化。開齊開足美育課程，統(tǒng)籌師資場(chǎng)地資源，增設(shè)剪紙、書法、器樂(lè)等特色課程，組建舞蹈、繪畫、攝影等社團(tuán)和興趣小組，開展具有校園特色和貼近生活的美育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)受益終身的藝術(shù)特長(zhǎng)。全力打造“合唱唱出素養(yǎng)”名片，班班成立合唱隊(duì)，校校組建合唱團(tuán)，一體化推進(jìn)校園合唱活動(dòng)，全面提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)美育師資建設(shè)，鼓勵(lì)美育教師走教，吸引優(yōu)秀文藝工作者到學(xué)校兼任美育教師，開發(fā)豐富美育校本課程，構(gòu)建一校一品、一校多品的美育發(fā)展格局。

開展勞動(dòng)實(shí)踐，強(qiáng)化勞動(dòng)教育

據(jù)了解，為了強(qiáng)化勞動(dòng)教育，榆中縣教育局成立了全縣勞動(dòng)教育實(shí)踐中心，組建勞動(dòng)教育實(shí)踐中心專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)基地建設(shè)、課程研發(fā)、組織管理、活動(dòng)開展等工作。加強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，掛牌6-8個(gè)縣級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，各學(xué)校至少建設(shè)1間勞動(dòng)教室，分年級(jí)開辟種植養(yǎng)殖區(qū)域，定期組織學(xué)生參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)。完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”勞動(dòng)教育體系，通過(guò)組織校園勞動(dòng)、布置家庭勞動(dòng)任務(wù)、開展校外勞動(dòng)實(shí)踐等多種形式，保證小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生每周勞動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其他年級(jí)學(xué)生不少于3小時(shí)，學(xué)生每年學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能。結(jié)合勞動(dòng)節(jié)、勞動(dòng)教育宣傳月等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動(dòng)觀，培養(yǎng)良好勞動(dòng)品質(zhì)。

凝“合力”育人，突出家校協(xié)同共育，致力打造品質(zhì)家長(zhǎng)

近年來(lái)，榆中縣教育局通過(guò)積極推進(jìn)家校協(xié)同育人，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面資源建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)了家校社資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

樹立正確導(dǎo)向，增進(jìn)育人共識(shí)

榆中縣教育局在深入學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》中，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)教育觀念，理性確定孩子成長(zhǎng)目標(biāo)，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任。特別是聚焦“雙減”“五項(xiàng)管理”等重大教育政策推進(jìn)落實(shí)上，引導(dǎo)家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。直面家校共育新形勢(shì)，主動(dòng)做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作，豐富指導(dǎo)內(nèi)容，優(yōu)化指導(dǎo)方式，提升家長(zhǎng)溝通教育能力，著力解決學(xué)生成長(zhǎng)中的難點(diǎn)問(wèn)題。

在“雙減”與“五項(xiàng)管理”工作精神的指引下，為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)結(jié)對(duì)“手拉手”一體化工作，文成小學(xué)與天津蘆臺(tái)二小、東鄉(xiāng)縣汪集學(xué)校、甘草學(xué)區(qū)、新營(yíng)學(xué)區(qū)聯(lián)合開展了以“‘雙減’背景下整本書閱讀”為主題的“線上+線下”教研活動(dòng)，多方位實(shí)現(xiàn)合作交流、共同提高的目標(biāo)。本次“手拉手”一體化聯(lián)合辦學(xué)活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)設(shè)在文成小學(xué)，同時(shí)在天津蘆臺(tái)二小、東鄉(xiāng)縣汪集學(xué)校、甘草學(xué)區(qū)、新營(yíng)學(xué)區(qū)設(shè)分會(huì)場(chǎng)，文成小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組張燕、劉小娣兩位教師將帶來(lái)整本書閱讀觀摩課。課前，在教學(xué)研究中心的組織下，文成小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教師陸續(xù)開展了整本書閱讀課教學(xué)策略的理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，從課型選擇、作品解讀、整本書內(nèi)容選擇、教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了多次深入的探討。

“‘雙減’政策的落地，對(duì)學(xué)生發(fā)展自身興趣、合理分配時(shí)間等良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成提出了更高要求。這正好與榆中縣近年來(lái)大力推進(jìn)的“新時(shí)代中小學(xué)幼兒園養(yǎng)成教育行動(dòng)計(jì)劃”相契合，如今，‘雙減’與‘養(yǎng)成教育’相輔相成、雙向賦能，讓教育回歸本真，為孩子播種下美好未來(lái)?！倍庞历椄嬖V記者，“雙減”不是讓學(xué)生不寫作業(yè)、不考試，而是圍繞教育教學(xué)質(zhì)量做好加減法?！半p減”既要減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生的課業(yè)時(shí)間，更重要的是要增加教師教學(xué)行為的有效性，提升教學(xué)質(zhì)量。

搭建交流平臺(tái)，暢通育人渠道

完善家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家長(zhǎng)開放日等家校溝通渠道，組織開展家校共育大講堂、知識(shí)講座等活動(dòng)，向家長(zhǎng)普及家庭教育知識(shí)、提供咨詢服務(wù)。邀請(qǐng)專家開展家庭教育網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)，講授科學(xué)共育理念方法，擴(kuò)大家長(zhǎng)受益群體。發(fā)揮優(yōu)秀家庭示范帶動(dòng)作用，定期舉辦家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，遴選不同行業(yè)、不同區(qū)域、不同學(xué)段優(yōu)秀家長(zhǎng)代表，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，凝聚家校共育強(qiáng)大合力。暢通家校經(jīng)常性溝通渠道，依托QQ群、微信群等平臺(tái)媒介，開展家庭與學(xué)校、家庭與家庭等多向交流聯(lián)系，構(gòu)建多維家校共育協(xié)作體系。

豐富活動(dòng)載體，凝聚育人合力

以重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等為契機(jī)，組織家長(zhǎng)學(xué)生積極參與專題調(diào)查、研學(xué)旅行等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)親子溝通交流，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。實(shí)施家長(zhǎng)志愿者公益體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與交通疏導(dǎo)、課后服務(wù)等工作，拓寬家校溝通路徑，營(yíng)造良好家校關(guān)系。定期開展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選表彰，不斷提升家校共育實(shí)效。將心理健康教育納入家校共育體系，規(guī)范中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)干預(yù)機(jī)制，促進(jìn)中小學(xué)生心理健康。創(chuàng)新開展“小手拉大手”等活動(dòng)，充分發(fā)揮廣大青少年在文明實(shí)踐、防疫抗疫、公益宣傳等方面的橋梁紐帶作用，推動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)整體聯(lián)動(dòng)、齊抓共管，努力實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響一個(gè)社區(qū)、文明整個(gè)社會(huì)”的家庭教育總目標(biāo)。

縱觀這一年來(lái)，榆中縣教育局著力破解“入園難、入園貴”的問(wèn)題，新開辦翰林院、悠山郡、紫御華府、萬(wàn)象公館、萬(wàn)科時(shí)代之光等小區(qū)公辦幼兒園5所，新增園位1100余個(gè)；破解職業(yè)教育發(fā)展后勁不足的問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)縣職業(yè)學(xué)校獨(dú)立辦學(xué)，做大做強(qiáng)職業(yè)教育；破解特殊教育質(zhì)量不高的問(wèn)題，遷建完成縣特教學(xué)校，全力打造標(biāo)準(zhǔn)化特教學(xué)校；破解農(nóng)村學(xué)校布點(diǎn)分散、效益低下的問(wèn)題，分類、分步、分區(qū)域推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整；破解縣城外縣屬中小學(xué)生源不足、發(fā)展艱難的問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化盤活閑置教育資源；破解教師激勵(lì)機(jī)制不完善的問(wèn)題，出臺(tái)教師職稱評(píng)優(yōu)、激勵(lì)表彰政策，有力提升教師的職業(yè)榮譽(yù)感、幸福感和獲得感。

一組組數(shù)據(jù)、一項(xiàng)項(xiàng)成果見證著榆中教育砥礪奮進(jìn)的光輝歷程，榆中教育以?shī)^勇拼搏、爭(zhēng)當(dāng)表率的姿態(tài)，跑出了教育高質(zhì)量發(fā)展的新速度。

發(fā)展不止步，奮斗無(wú)窮期。站在新時(shí)代的嶄新起點(diǎn)，榆中教育逐夢(mèng)前行，啟航了品質(zhì)教育新征程！

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體首席記者 楊貴智 特約記者 金江運(yùn) 攝影 張?zhí)鞂?/strong>