調(diào)任到全縣最大的新建小學(xué)任校長，肯定不是因?yàn)轳R仲英是個1.78米的大高個。但能挑此重任，就證明他的確是個“頂梁柱”。

積石山6.2級地震發(fā)生后，很多校園遭到破壞需要重建，城南小學(xué)就是為了接納受災(zāi)群眾的孩子而新建的一所小學(xué)，是積石山最大的小學(xué)之一，關(guān)注度極高。今年暑期，馬仲英接到調(diào)令，讓他擔(dān)任城南小學(xué)校長。面對新的任務(wù)，他沒有退縮，毅然決然地挑起了籌建新學(xué)校的重任。

作為校長，馬仲英時常保持“立正”和“俯沖”的姿勢，將“感恩”寫入校訓(xùn)，將家國情懷的火種播撒進(jìn)一顆顆懵懂的心；將“苦干、實(shí)干，愛生如子、愛校如家”刻入身心，助力學(xué)校回歸正軌，點(diǎn)燃一個個夢想，帶領(lǐng)師生“跨越”積石之“山”。

從泥濘的工地到嶄新的教學(xué)樓，從陌生的面孔到團(tuán)結(jié)一心的團(tuán)隊(duì)，在他的帶領(lǐng)下，新校園、新設(shè)備、新教師迅速到位，短短一個多月，一個充滿夢想與希望的學(xué)習(xí)樂園搭建起來了。

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帶頭干，一起干

7月23日，馬仲英到崗后就駐守在校園，與施工方溝通、協(xié)調(diào)，反復(fù)完善施工方案，對新入職教師作培訓(xùn)規(guī)劃，制作《教師手冊》，制定各類計(jì)劃，提煉和規(guī)劃辦學(xué)思想和“三風(fēng)一訓(xùn)”……一天到晚，他的兩條腿像陀螺般飛轉(zhuǎn)。

開學(xué)前，新教師教育生涯引導(dǎo)、新課標(biāo)學(xué)習(xí)、班主任培訓(xùn)、校訓(xùn)、?；?、學(xué)習(xí)園地布置、開學(xué)報名和開學(xué)第一課籌備……這一摞摞工作，馬仲英自然沖鋒在前，在他的感染下，老師們也紛紛展現(xiàn)出不怕苦、不怕累的精神風(fēng)貌，共同為城南小學(xué)的美好未來添磚加瓦。

“有老師說，白天在學(xué)校忙，晚上有時還會在夢里忙，忙著備課，忙著上課?！瘪R仲英稱，大家都說身體很累，但是心里卻一點(diǎn)不累。

團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)結(jié)既凝心，也結(jié)果，占地48畝的工地很快變?yōu)轱L(fēng)景，很多教學(xué)空白也變得殷實(shí)。9月1日，積石山學(xué)校秋季學(xué)期正式開啟，城南小學(xué)825名學(xué)生和全縣6萬余名師生一起步入新學(xué)期。

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年輕意味著創(chuàng)造

馬仲英是從徐扈家鄉(xiāng)牟家中心小學(xué)調(diào)過來的，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)調(diào)任到關(guān)注度高的城南小學(xué)，作為一個“新人”，壓力不言而喻。

學(xué)校除了已有設(shè)備還缺啥？學(xué)生和老師渴望啥？家長、社會期待啥？如何打造學(xué)校的核心文化和辦學(xué)思想？在來城南小學(xué)前，諸如此類的問題始終縈繞在他的腦海。

為此，馬仲英快速了解和全面掌握學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真做好規(guī)劃。對于如何將城南小學(xué)打造成一流學(xué)校，馬仲英邏輯清晰：抓好學(xué)校管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；聚焦課堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；關(guān)注學(xué)生健康發(fā)展，以德為首、德育為先。

“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？喔伞?shí)干，愛生如子、愛校如家的理念還得繼續(xù)堅(jiān)持，以后思考問題時還得更加開放、創(chuàng)新。”對于如何做好角色轉(zhuǎn)變，馬仲英反復(fù)思考，認(rèn)為新學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展。

城南小學(xué)是一所年輕小學(xué)，年輕到剛剛誕生，校園、設(shè)備最“年輕”，班子成員、教師隊(duì)伍也是最年輕?！澳贻p”意味著力量和創(chuàng)造，馬仲英也這么認(rèn)為。

“要知行合一，言必行，行必果。要‘大手拉小手’，讓年輕教師迅速成長、站穩(wěn)講臺。課堂是教師的主陣地，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升了，家長才能放心。同時，還要通過豐富的活動育人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?！瘪R仲英說。

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教育應(yīng)該有愛的溫度

“感恩”是整個積石山教育的一個關(guān)鍵詞。所有人都認(rèn)為，如果沒有社會各界的幫助，就沒有積石山的現(xiàn)在，更沒有一個個漂亮嶄新的校園。

“感恩”是城南小學(xué)的“魂”，被作為校訓(xùn)的第一項(xiàng)內(nèi)容貼在“思源樓”外墻?！昂枚噙€是懵懂的孩子，對‘感恩’還不太理解，我們就以‘感恩教育’上墻的形式將‘感恩’的內(nèi)涵具象化?！痹隈R仲英看來，教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識那么簡單，更重要的是要用心去關(guān)愛每一個學(xué)生、用愛去溫暖每一顆心靈。因此，他將“感恩”作為校訓(xùn)的首要內(nèi)容，并貫穿于學(xué)校教育的始終。他希望通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、懂得回報社會。

今年，馬仲英的女兒考入中央民族大學(xué)。入學(xué)前，女兒曾請求父親陪同前往，但由于學(xué)校事務(wù)繁忙，未能如愿。但他通過講述感恩與責(zé)任的道理，最終得到了女兒的理解。

“教育是培養(yǎng)、感染和喚醒，是不能打折扣的。教育的本質(zhì)就是心靈之間的對話，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。一所好的學(xué)校，其實(shí)就是一個有溫情的校長帶著一群有責(zé)任的人用心做教育，傳遞溫度和熱量，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想和激情，拓寬他們生命的長度和寬度?！瘪R仲英說，當(dāng)教師把責(zé)任心升華為愛心，把職業(yè)升華為事業(yè)，教育工作就有了愛的溫度。

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他是先鋒也是典范

“馬校長是一個愛崗敬業(yè)、謙遜樸素、有極強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的人。每天早上他都會早早到學(xué)校，看著同學(xué)們進(jìn)入校園，而放學(xué)后又會看著每一位同學(xué)走出校門才回家。”馬仲英的“好”在特崗教師馬秀梅的話里，也在更多人的評價中。

“馬校長是我的老師，他就像父親一樣?！薄爸儆⑿ｉL，在哪里都優(yōu)秀?！薄斑@個校長在我們甘河灘小學(xué)也當(dāng)過校長，我們都好喜歡這個老師。”這是馬仲英帶過的一些學(xué)生的評價。

在積石山災(zāi)后重建的教育先鋒中，馬仲英是其中之一，也是典范之一。

積石山6.2級地震導(dǎo)致全縣244所學(xué)校不同程度受損。緊盯“新建重建學(xué)校秋季開學(xué)投入使用”的目標(biāo)要求，積石山全力加快教育項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，統(tǒng)籌配置教育資源，針對新建安置點(diǎn)，進(jìn)行全縣教育布局調(diào)整，特別是對縣城教育片區(qū)化管理進(jìn)行重新劃定。7月23日完成15所新建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備工作，8月9日完成新建學(xué)校473名教師的配備工作，8月底所有教育類項(xiàng)目完成建設(shè)，9月1日全縣231所學(xué)校全部順利開學(xué)。用5個月的時間完成了所有中小學(xué)、幼兒園新建重建，新增學(xué)位10280個，有效解決了安置點(diǎn)群眾子女上學(xué)問題，兌現(xiàn)了莊重承諾。

■記者手記

在積石山縣這片熱土上，默默耕耘無私奉獻(xiàn)的“馬仲英們”猶如繁星點(diǎn)點(diǎn)，照亮著孩子們的成長之路。他們不僅承擔(dān)著傳授知識的重任，更在孩子們心中播撒著愛與希望的種子，用自己的言行詮釋著教育的真諦與愛的溫度。

蘭州日報社全媒體記者 楊志彬 張鵬偉 楊昕 李慶 文/圖

責(zé)任編輯：王旭偉