時下，人工智能成為最熱詞匯，AI技術(shù)已經(jīng)深入融合在各行各業(yè)中。日前，教育部印發(fā)通知，探索中小學(xué)人工智能教育實施途徑、加強中小學(xué)人工智能教育。在政協(xié)蘭州市十五屆四次會議上，部分民主黨派和政協(xié)委員聚焦人工智能和教育的深度融合以及中小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，帶來多份提案。

政協(xié)委員姚才聚建議：

鼓勵校企合作 共同建設(shè)人工智能實驗室等

“青少年作為國家的未來和希望，其人工智能素養(yǎng)的培養(yǎng)對于國家的發(fā)展具有重要意義?！闭f(xié)委員姚才聚帶來了《關(guān)于推動我市青少年人工智能基礎(chǔ)教育發(fā)展的提案》。姚才聚關(guān)注到：目前蘭州市青少年人工智能教育中存在著尚未出臺專項的規(guī)劃指導(dǎo)文件，優(yōu)質(zhì)師資、教材等教育資源相對缺乏，青少年的求知欲和好奇心難以充分滿足等問題。

姚才聚建議，出臺相關(guān)政策文件，鼓勵和支持學(xué)校、企業(yè)和社會組織參與青少年人工智能教育的推廣和實施；從加強師資隊伍建設(shè)、開發(fā)適合青少年特點的教材等方面提升人工智能教學(xué)資源質(zhì)量；鼓勵校企合作，共同建設(shè)人工智能實驗室、創(chuàng)新中心等實踐基地，為學(xué)生提供更多的動手實踐的機會。同時推廣項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等新型教育模式，利用互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)，為青少年提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)途徑。

農(nóng)工黨蘭州市委員會建議：

杜絕學(xué)校課表“雙標”化

隨著數(shù)智時代的到來，科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為小學(xué)生必備的一項能力。針對當(dāng)前小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)重視度不夠，缺乏系統(tǒng)性培養(yǎng)體系、實踐機會，實驗室器材陳舊缺乏管理以及教育評價標準功利化、應(yīng)試化傾向等問題，農(nóng)工黨蘭州市委員會在《關(guān)于進一步加強小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的提案》中提出建議：從源頭上加強本科及以上層次高素質(zhì)專業(yè)化小學(xué)科學(xué)教師供給，提高科學(xué)教育水平，配齊配足科學(xué)教師，保證科學(xué)課程落實在教學(xué)中。杜絕學(xué)校課表“雙標”化，課表上有科學(xué)課，實際上不上科學(xué)課的現(xiàn)象，要明確各學(xué)段的教育功能和課程目標要求。

“培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵在于激發(fā)孩子的好奇心和探索精神，離不開對于實驗室的建設(shè)和學(xué)生們親自動手做實驗的體驗?！鞭r(nóng)工黨蘭州市委員會建議，學(xué)校加強實驗教學(xué)，學(xué)生分組實驗開出率須達到85%以上。及時修訂儀器教育裝備標準，建設(shè)切合當(dāng)前實際、數(shù)量充足的、配置達到1類標準的科學(xué)實驗室。辦學(xué)規(guī)模達到12個班的小學(xué)至少配置1個實驗室，辦學(xué)規(guī)模為18個班的至少配置2個實驗室，依次類推。

對于科學(xué)素養(yǎng)的重視離不開教學(xué)評價體系的革新，為此，農(nóng)工黨蘭州市委員會建議，建立紙筆測驗與實踐考核相結(jié)合的學(xué)科評價體系，杜絕以一張試卷來評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的做法。同時，盤活科技教育資源，由工信部門牽頭，動員和組織科技專家、教育工作者和科普志愿者積極參與科技教育進校園活動，聘用具有科技特長的專業(yè)人員、高校專家等擔(dān)任學(xué)?？萍冀處熁蚩萍紝?dǎo)師。鼓勵區(qū)域內(nèi)各類科技場館、科研所和高校、企業(yè)與學(xué)校積極合作，為開展青少年科技學(xué)習(xí)和實踐活動提供場地支持和其他活動支持。

政協(xié)委員張茂君建議：

在教學(xué)中加強探究類、體驗類課程設(shè)計

政協(xié)委員張茂君也關(guān)注這一話題，帶來了《關(guān)于做好青少年科學(xué)教育的提案》。張茂君建議，在“雙減”中為做好科學(xué)教育加法提供保障，充分發(fā)揮中小學(xué)?？茖W(xué)教育主陣地作用，加大對實驗室等科學(xué)教育資源投入力度，為學(xué)生走出校園開展科學(xué)教育實踐提供經(jīng)費保障。在教學(xué)中，加強探究類、體驗類課程設(shè)計，在條件允許的學(xué)校探索設(shè)置科學(xué)實驗員崗位，提高科學(xué)實驗的落實率，逐漸消除“講實驗”“背實驗”的現(xiàn)象。組織高水平教學(xué)團隊在科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校開展高水平科學(xué)課程的研發(fā)和推廣，強化科學(xué)思維的培養(yǎng)。選優(yōu)配強科學(xué)專職教師，提升鄉(xiāng)村學(xué)校科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，滿足教育教學(xué)需求。

在社會層面，充分調(diào)動各方資源力量，釋放科學(xué)教育社會大課堂活力。大力推動高校和科研院所面向中小學(xué)開放實驗室等科技資源，開設(shè)夏冬令營，通過聯(lián)合教研、聯(lián)合培養(yǎng)，科教融合培養(yǎng)科學(xué)教師。強化學(xué)校與科技館的館校結(jié)合機制建設(shè)，鼓勵科技館開發(fā)面向中小學(xué)生的科學(xué)課程，開發(fā)學(xué)生深度參與的科學(xué)活動。加強科學(xué)教育資源數(shù)字化建設(shè)，推動數(shù)字教材等資源共享共通。規(guī)范發(fā)展科技類校外培訓(xùn)機構(gòu)，滿足學(xué)校和學(xué)生的個性化需求。

蘭州日報社全媒體記者 任澤昕

責(zé)任編輯：鐘磊