據(jù)媒體報道，一段時間以來，湖北武漢一企業(yè)在網(wǎng)上大量投放廣告，宣稱可以花錢代辦職稱。不少勞動者簽訂職稱代評合同并繳費后，卻遲遲沒有收到自己的證書，目前該公司也人去樓空。該公司屬地派出所稱，前來報警聲稱自己被該公司詐騙的已超過20人次。

難道真的就是簡單的詐騙？那還真不一定。

報道中講，一位曾在該公司工作的業(yè)務員表示，客戶交錢并簽訂合同后，公司會收集客戶的基本信息后發(fā)到其他合作公司，形成了一條“生意鏈”。公司負責申報，合作公司對客戶進行“包裝”，按照職稱評審要求，為客戶整理能夠體現(xiàn)工作業(yè)績的文字資料、科研論文和一些獎項。經(jīng)過“一番操作”之后，2021年之前曾辦下來100多個職稱。

作為專業(yè)技術人才評價和管理的基本制度，職稱制度曾在專業(yè)技術人才激勵、選拔和培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用，但存在的一些弊端近年來也逐漸暴露出來，比如，“評人的不用人，用人的不參評”“想用的人評不上，評上的人用不上”……長期以來，不完善的職稱評價機制困擾著用人單位和人才的積極性。

再比如，唯學歷、唯資歷、唯論文傾向，讓專業(yè)技術人才叫苦不迭，也讓職稱制度變了味、走了形。很多應用型人才本是業(yè)務骨干，在自己的崗位上干得風生水起，也贏得了市場和用戶的信任，成績有目共睹。但是為了職稱評審，往往不得不把大量時間、精力花在那些未必需要也有欠科學的“硬杠杠”上，不僅影響了正常工作的開展，甚至還滋生出“灰色利益鏈”，比如代寫論文、花錢買版面或出書等行為司空見慣，嚴重污染社會風氣和學術生態(tài)。影響了行業(yè)正常、有序、公平的發(fā)展。

“弟子三千，不如論文一篇?！痹?jīng)，人們用這句話形容高校教師評職稱的境況。只專注于教學的教師，如果沒有論文專著，在職稱評定上就毫無優(yōu)勢。需要指出的是，在現(xiàn)今的科技和教育領域，“學術GDP”不僅主宰著專業(yè)技術人員的職稱評審，甚至左右著價值取向和利益分配。特別是，專業(yè)技術人員在狂熱追求“學術GDP”的背后，凸顯出的是技術邊緣化、學術功利化。

小馬飛刀以為，如何讓職稱制度適應時代發(fā)展的需要、適應各行各業(yè)人才成長的需要，堅決抵制用同一個模子衡量、評價和培育人才；如何讓職稱制度真正實現(xiàn)政策、標準、程序和結果公開，讓符合條件的專業(yè)技術人員不用求人找關系就能享受到職稱制度帶來的福利，這些是需要解決的問題。

只有統(tǒng)籌推進、健全評審機制、理順工作方法，在制度設計中加強對細節(jié)的關注，把評審的全過程放在陽光下接受監(jiān)督，堅決防止從一個極端走向另一個極端，才能確保職稱評審順利進行，真正把人才評好、用好、管好，才能激勵各個領域的人才為社會發(fā)展做出更多貢獻。

小馬飛刀

責任編輯：王旭偉