他們不是兄弟，卻勝似兄弟。

七里河區(qū)黃峪中學(xué)八年級(jí)二班學(xué)生王超是不幸的，因?yàn)樯碛袣埣?，他的雙腿無(wú)法正常行走。但同時(shí)他又是幸運(yùn)的，遇到了好同學(xué)王浩，每天背著他上學(xué)、下學(xué)，并陪他學(xué)習(xí)、游戲。

對(duì)于一個(gè)剛滿14歲、還在長(zhǎng)身體的孩子來(lái)說(shuō)，每天背著70多斤重的同學(xué)上學(xué)放學(xué)，在教室、操場(chǎng)、食堂、衛(wèi)生間穿梭，爬上爬下一層層樓梯，并不是一件簡(jiǎn)單的事。但王浩做到了，而且堅(jiān)持了數(shù)年。

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一個(gè)“特殊的請(qǐng)求”

4月12日下午，記者在黃峪中學(xué)操場(chǎng)采訪王浩時(shí)，下課鈴聲響起。王浩丟下記者飛奔回教室，熟練地背起王超，出教室、下樓、去衛(wèi)生間。從衛(wèi)生間出來(lái)，王浩把王超放在操場(chǎng)旁的椅子上，陪他一起曬太陽(yáng)。同學(xué)們聚了過(guò)來(lái)，春天的陽(yáng)光下，大家一起陪王超玩起了游戲。

背著王超的王浩，是一年多以來(lái)黃峪中學(xué)的一道風(fēng)景，這道風(fēng)景始于一個(gè)“特殊的請(qǐng)求”。

2021年9月，黃峪中學(xué)教師徐青蘭在新生入校時(shí)，知道了這個(gè)班上有一個(gè)殘疾孩子名叫王超。正在徐青蘭想著如何幫助王超時(shí)，班里一個(gè)叫王浩的同學(xué)主動(dòng)找到徐青蘭，告訴她自己是王超的小學(xué)同學(xué)，從小學(xué)起他就背著王超上下學(xué)，現(xiàn)在兩人升到同一個(gè)班級(jí)，他愿意繼續(xù)背著王超上學(xué)。

“從七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天到目前為止，都是王浩每天從家里接王超一起到學(xué)校，上音樂(lè)課時(shí)背王超去音樂(lè)教室，中午背王超去餐廳吃飯，課間背王超下樓曬太陽(yáng)?！毙烨嗵m說(shuō)。

“他們不是兄弟，卻勝似兄弟?！秉S峪中學(xué)不少師生如此評(píng)價(jià)王浩和王超的關(guān)系。

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一個(gè)堅(jiān)持多年的承諾

2018年，還在上四年級(jí)的王浩隨家人從黃峪鎮(zhèn)后山搬到了白家坪移民安置點(diǎn)。新的住房、新的環(huán)境、新的學(xué)校，王浩開(kāi)始了新生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)了也住在這里的王超。

“認(rèn)識(shí)王超，是因?yàn)槲易⒁獾剿呗返淖藙?shì)跟別人不一樣?！蓖鹾普f(shuō)，后來(lái)從王超母親那里得知王超身有殘疾、行動(dòng)不便。

王超的不幸深深地觸動(dòng)了王浩，他開(kāi)始主動(dòng)幫助王超，攙著他在小區(qū)散步、陪他一起玩。恰好當(dāng)年兩人被分在同一所小學(xué)，于是王浩開(kāi)始攙著王超上下學(xué)。

剛開(kāi)始，王浩只是想盡一盡同學(xué)和鄰居的本分，但后來(lái)隨著兩人友誼的加深，王浩和王超成了互相陪伴的朋友。

2021年秋天，兩個(gè)孩子一同升入黃峪中學(xué)。但在入學(xué)前夕，王超因一次意外摔倒，導(dǎo)致腿部病情加重，徹底無(wú)法行走。王浩能感覺(jué)到王超的為難和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，“以后我天天背你上學(xué)放學(xué)吧”，他對(duì)好伙伴說(shuō)。王浩告訴記者，那時(shí)候他就在心里默默立下了“軍令狀”，陪王超完成學(xué)業(yè)。

從新學(xué)期起，王浩會(huì)在每一個(gè)上學(xué)日的早上6點(diǎn)50分到7點(diǎn)間，趕到王超家。等王超洗漱收拾完畢，王浩就把他背到王超媽媽的電動(dòng)車上，由王超媽媽送兩個(gè)孩子到校車停車點(diǎn)。等到了學(xué)校里，同學(xué)們會(huì)幫王浩王超拿書包，王浩則背起王超一起去教室。放學(xué)后，王浩再把王超背回家。就這樣，王浩每天準(zhǔn)時(shí)到王超家，用行動(dòng)守候這份“無(wú)聲的承諾”，刮風(fēng)下雨、寒來(lái)暑往從未間斷。為了這份承諾，王浩即使生病都不敢請(qǐng)假，升入中學(xué)以來(lái)，因病重實(shí)在不能堅(jiān)持請(qǐng)過(guò)1天假。因?yàn)樵谒睦?，王超需要他?/p>

3

一個(gè)義舉感染身邊人

王浩是一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗的孩子，一直以來(lái)，他的樂(lè)觀開(kāi)朗不斷感染著身邊人，他的義舉也默默影響著身邊很多人。

徐青蘭說(shuō)，王浩對(duì)王超風(fēng)雨無(wú)阻地陪伴，潛移默化地影響了班上很多同學(xué)。王浩生病或遇到一些特殊情況時(shí)，會(huì)有很多同學(xué)對(duì)她說(shuō)，“老師我也可以背王超”。她每次提議“誰(shuí)把王超背下去的時(shí)候”，大家都是爭(zhēng)先恐后的。就這樣，整個(gè)班級(jí)形成了團(tuán)結(jié)向上、樂(lè)于助人的良好氛圍。

作為朝夕相處的好朋友、好伙伴，王浩總是會(huì)考慮王超的感受。

“我們上七年級(jí)的時(shí)候，他話挺多的，但上了八年級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)他的話少了。”王浩說(shuō)。心思細(xì)膩的王浩察覺(jué)到朋友的變化后，總會(huì)趁著課間陪王超聊天、下棋，有時(shí)候也會(huì)去王超家一起寫作業(yè)。王浩希望自己的陪伴能讓王超開(kāi)心一點(diǎn)。

趁著某次王超請(qǐng)假，班上召開(kāi)了幫助王超的班會(huì)。班會(huì)上，徐青蘭鼓勵(lì)大家談一談如何更好地幫助王超，同學(xué)們提了很多想法。輪到王浩發(fā)言時(shí)，他說(shuō)，希望大家?guī)椭醭瑫r(shí)不要太刻意，默默給他幫助就好，別讓王超有心理負(fù)擔(dān)。

對(duì)王浩的義舉，王超媽媽心存感激。日常生活中，她也通過(guò)幫助和照顧王浩，表達(dá)著對(duì)這個(gè)小男子漢的感謝和尊重。

“我打算一直背著他，直到初中畢業(yè)。”王浩說(shuō)，初中畢業(yè)了就看緣分，如果兩人能考上同一所高中，他會(huì)繼續(xù)背著王超走下去?！叭绻讲涣艘粋€(gè)學(xué)校，我也會(huì)盡我所能地給予他幫助?！辈稍L的最后，王浩這樣說(shuō)。

上學(xué)日的清晨，如果你站在黃峪中學(xué)門口，等校車駛進(jìn)校園停下后，你會(huì)看到一個(gè)瘦高的少年嫻熟地轉(zhuǎn)身、蹲下、背起另一個(gè)少年，向著教學(xué)樓邁出堅(jiān)定的腳步。

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 申亮 實(shí)習(xí)生 馬莉莉 文/圖

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