孩子們正在操場(chǎng)上跳竹竿舞

5月11日下午4時(shí)許，崖川小學(xué)校園西南角的空地上一片歡騰。趙浩然、劉凌萱正在6根3.6米長(zhǎng)的竹竿上與小伙伴“過(guò)招”，如果反應(yīng)遲緩，腳會(huì)被對(duì)手變幻莫測(cè)的擺竿夾住。這是“雙減”政策實(shí)施后，崖川小學(xué)二年級(jí)課后延時(shí)服務(wù)的一個(gè)有趣項(xiàng)目——竹竿舞。每周一和周三，這種在尺寸之間的輕輕飛翔讓同學(xué)們無(wú)比愉悅，不僅練習(xí)了平衡性、提升了肺活量，而且增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神。

和崖川小學(xué)一樣，“雙減”政策的落地讓皋蘭教育迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。一時(shí)間，頻頻出新、出彩的諸多課后服務(wù)項(xiàng)目喚醒了孩子們的天性，激發(fā)出教育的更多可能。

場(chǎng)景  每個(gè)孩子都能找到興趣點(diǎn)

當(dāng)天跳竹竿舞時(shí)，趙浩然脫掉了薄薄的沖鋒衣，紅色衛(wèi)衣和寬松的深色牛仔褲的搭配顯得活力十足。作為班上的跳舞小能手，他每次一出場(chǎng)，就能吸引大家的目光?！盎砘硌馈眲⒘栎嬉惨粯樱m然是個(gè)女孩子，但跳舞、說(shuō)話十分活潑。

竹竿舞是崖川小學(xué)新的“自選動(dòng)作”?！半p減”政策實(shí)施后，崖川小學(xué)鼓勵(lì)各班創(chuàng)新性開設(shè)新的課后課程，對(duì)于二年級(jí)來(lái)說(shuō)，這個(gè)課需要“門檻低”且要能“好動(dòng)”，教師曹麗和張霞幾經(jīng)討論，覺得竹竿舞是不二之選。跟著視頻學(xué)習(xí)兩周后，兩人于上學(xué)期開始在班上試驗(yàn)。如今，幾個(gè)月練習(xí)下來(lái)，沒想到孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，班上27名孩子輪流搖和跳，都玩得很起勁兒。

崖川小學(xué)輻射忠和鎮(zhèn)崖川村9個(gè)村民小組855戶3232人，目前有140名學(xué)生、20名老師。采訪當(dāng)天的課后延時(shí)服務(wù)期間，整個(gè)崖川小學(xué)就像一個(gè)大幼兒園，處處都是歡樂(lè)，每個(gè)人都能找到自己的興趣點(diǎn)：操場(chǎng)上，除了竹竿舞，還有足球、籃球、搏擊操、武術(shù)等的“大排場(chǎng)”，教室則是書法、圍棋、繪畫、閱讀、手工制作等的一系列“細(xì)心活”。

“不像城里孩子接觸面廣，農(nóng)村孩子對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)主要源于校園和家庭。”作為入校兩年的新教師，張霞說(shuō)，“這種與課本完美契合、延伸到課外豐富多彩的活動(dòng)顯得十分有意義?！?/p>

就這樣，品類繁多的新招式給“雙減”插上了翅膀，而優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)則讓這種“飛翔”更持久：開放、探究和實(shí)踐類作業(yè)不斷深化，同學(xué)互助、優(yōu)秀作業(yè)展示、完成體會(huì)交流、家長(zhǎng)參與的體系業(yè)已形成。

“‘雙減’讓我們農(nóng)村學(xué)校煥發(fā)出新的生機(jī)，孩子們學(xué)業(yè)壓力輕了，學(xué)到的東西更多更好了?！p減’真是一個(gè)好政策，能讓我們靜下心來(lái)重新思考教育的本質(zhì)，探索更符合規(guī)律、更適合孩子成長(zhǎng)的新的教育路徑?！毖麓ㄐW(xué)校長(zhǎng)王英年說(shuō)。

成效  義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋

和崖川小學(xué)一樣，皋蘭縣其余43所義務(wù)教育階段學(xué)校的10446名學(xué)生也在“雙減”中受益。去年秋季學(xué)期以來(lái)，皋蘭縣積極推行課后服務(wù)“5+2”模式，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定課后服務(wù)實(shí)施方案。在切實(shí)做到不上新課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)內(nèi)容豐富多元——既安排作業(yè)輔導(dǎo)和自主閱讀，又根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展體育鍛煉、科普活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如今，皋蘭縣已實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋、有需要的學(xué)生全覆蓋，全縣參與課后服務(wù)專任教師1155名、學(xué)生10344名，參與率均達(dá)到100%。

在作業(yè)管理方面，皋蘭縣健全完善作業(yè)布置、作業(yè)公示、作業(yè)批改、作業(yè)評(píng)選、作業(yè)監(jiān)督和投訴制度，并納入學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中。各中小學(xué)制定作業(yè)管理細(xì)則，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)和多學(xué)科綜合性作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)，做到設(shè)計(jì)科學(xué)、總量控制、布置規(guī)范、評(píng)價(jià)合理，實(shí)現(xiàn)“小學(xué)作業(yè)不出校、初中作業(yè)不超標(biāo)、高中作業(yè)不越界”。

減少校外培訓(xùn)，課堂質(zhì)量是關(guān)鍵。為此，皋蘭縣逐步建立了“教案有效、課堂高效、教研實(shí)效、作業(yè)顯效”的教學(xué)質(zhì)量管理體系，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從知識(shí)傳授走向能力為本、素養(yǎng)進(jìn)階的課堂變革，保證學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，減少校外培訓(xùn)的需求。此外，還引入清華慕華成志在線教育資源，實(shí)施“愛學(xué)堂”“未來(lái)課堂”“未來(lái)學(xué)?！钡冉逃?xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教育信息化技術(shù)和教育教學(xué)深度融合，滿足學(xué)生對(duì)高質(zhì)量教育的需求。

下一步，皋蘭縣將“雙減”工作繼續(xù)作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)和重大民生工程來(lái)抓，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的制度機(jī)制，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和課后服務(wù)內(nèi)容，提高課堂實(shí)效，進(jìn)而穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 張鵬偉 文/圖