竹林還是成片的好，蓊蓊郁郁，仿若一篇綿密的散文，有硬朗的骨骼，亦有豐潤的情節(jié)，藏得了前塵往事，亦能按捺住春花秋月。冬日了，落一場雪，亦有了竹林藏雪的旖旎景致。

竹林還是南方的好，只是南方少雪，于是，南方少了一味好景致。

北方多雪，卻少了竹林。竹林在野，大氣，在庭院，有閨秀氣。

有閨秀氣，方能頤養(yǎng)庭院。在庭院，竹子總是偏于一隅，要么在廳堂的一側(cè)，要么順著墻院，立于檐下。夏日里，竹葉颯颯，檐下置一石桌，圍攏而坐，頭頂絲瓜葡萄藤蔓纏繞交錯(cuò)，風(fēng)悄然翻過墻院，藏匿在叢葉深處，猛然間，竄出一股，清清涼涼，而圍坐在石桌邊的主人，則提壺沏茶，茶香悠然彌散，這景致，總能讓人生出幾分艷羨。

那些年，在鄉(xiāng)間教書。偌大的校園便留白處一方空闊的操場，操場的南邊植了大片的竹子。于是，校園有了一片不小的竹林。竹林葳蕤，春夏秋冬。春晨，大把大把的陽光一瀉而下，孩子們手捧書本，穿行在竹林小徑，誦讀文字，唐詩宋詞元曲明清小說，風(fēng)輕輕地穿行在字里行間，瑯瑯書聲彌散開來，遠(yuǎn)處的楊樹枝柯間，鳥聲啁啾，這景致，便是一幅好畫。有摩詰詩的意境，只是少了淙淙水聲，哦，那書聲不就是流動的清流么？自心中跌宕而出，清清涼涼。夏日里，孩子們端了小凳，在竹林間摹寫，摹寫穿過竹林的風(fēng)，摹寫颯颯而動的竹葉，摹寫林地上斑駁的光影，摹寫流瀉在竹竿上的時(shí)光。而秋日的暮晚時(shí)光，當(dāng)在竹林小徑間漫步，感受落日熔金的妙曼與綺麗。

冬日，落雪了。校園沉浸在雪花紛揚(yáng)的世界里。

雪花，本就是天空結(jié)出的童話，雪落竹林便是一首韻腳明麗的詩了。

雪落鄉(xiāng)野，本就多了一份溫柔氣，有茶香入喉的圓融，裊裊娜娜，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，但卻少了一份戾氣。

而竹林，就在一場紛揚(yáng)的雪花里，靜享福祉。

晨起，落雪，拐過墻角，便見浸潤在紛揚(yáng)雪花里的竹林仿若一方素凈的手帕，彎腰而立的竹莖默然背負(fù)著一莖雪，安靜，嫻雅。倏忽間，三兩只鳥雀斜插過來，落在高處的竹竿上，竹竿搖晃著，雪花紛披而落，閃著細(xì)碎的光芒。這鳥雀，卻也頑皮，鳴叫著，從這個(gè)枝頭躍上那個(gè)枝頭，那雪團(tuán)便疙疙瘩瘩地落著，落在小徑上，落在雪地上，落在一個(gè)人靜默的守望里。下課鈴聲響了，孩子們便是鳥雀了，一個(gè)個(gè)魚貫飛出教室，整個(gè)校園被爽朗的笑聲彌漫著，追逐著，奔跑著，在操場上，在竹林間，手捧雪團(tuán)，揚(yáng)灑著，凝結(jié)成團(tuán)的雪花便是緊縮了的文字，在天空中劃著弧線，落在雪地上，便連接成了一片片斷章，被奔走的腳步朗誦著。這個(gè)時(shí)候，我總喜歡站在操場的一角，望著孩子們自由嬉戲，將快樂播灑成一首首詩。

暮晚時(shí)分，孩子們在歌聲中走出校園，偌大校園回歸了寧靜。

唯有雪花，還在悄悄然落著，在燈光氤氳的窗外。生旺爐火，燒一壺水，沏一杯茶，獨(dú)坐窗前，望雪，抑或在這靜謐的時(shí)刻里，在紙頁上散散漫漫寫下一些文字，或長或短。抑或，讀三五頁閑書，不緊不慢。

就這樣，把一份好時(shí)光走出詩的韻腳，走成一份念想，或掛牽。

遠(yuǎn)去的時(shí)光仿若竹林藏雪，匿藏在我生命的渴念里，若夢，若念。

□任隨平

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