在當(dāng)今的中小學(xué)校園里，一種名為“捏捏樂”的玩具悄然流行，成為眾多學(xué)生們手中的新寵?！澳竽髽贰币云淙彳浀牟馁|(zhì)、多樣的造型和獨(dú)特的手感，吸引了不少中小學(xué)生的目光。然而，這一現(xiàn)象也引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和討論，究竟“捏捏樂”對于中小學(xué)生來說，是一種有效的解壓方式，還是一種盲目的情緒消費(fèi)？

商家

“捏捏樂”很暢銷

“捏捏樂”通常是由硅膠或 TPR 等柔軟材料制成，形狀各異，有水果、動(dòng)物、卡通人物等。其最大的特點(diǎn)是可以隨意揉捏、拉伸，并且在擠壓后能夠迅速恢復(fù)原狀。這種獨(dú)特的玩法讓學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)之余，能夠通過手部的動(dòng)作釋放壓力，獲得一定的放松和樂趣。

記者在多所學(xué)校周邊的文具店和玩具店進(jìn)行了走訪調(diào)查。在東方紅廣場華聯(lián)購物中心一樓，一家玩具店內(nèi)掛滿了各種玩具，玩具店內(nèi)人頭攢動(dòng)，而最引人注目的是，該店門口玻璃門上張貼的“捏捏樂”海報(bào)，很多孩子在玩具店內(nèi)自選?！皨寢?，這個(gè)‘捏捏樂’好漂亮啊！”三年級(jí)小學(xué)生嘉嘉（化名）這樣喊道，嘉嘉的母親劉女士看到孩子又要買“捏捏樂”就說，家里各種各樣的“捏捏樂”都沒地方放了，你買個(gè)其他的吧！可是面對母親的反駁，嘉嘉卻說，這個(gè)跟之前買的不一樣，她就喜歡這個(gè)。在女兒的強(qiáng)烈要求下，嘉嘉的母親只能默認(rèn)。市民劉女士說，女兒從小學(xué)一年級(jí)開始，已經(jīng)買了幾百元的“捏捏樂”了，孩子自己說是解壓的，也不知道是真解壓還是假解壓，反正孩子對“捏捏樂”情有獨(dú)鐘。

記者在采訪中了解到，“捏捏樂”的種類繁多，價(jià)格從幾元到幾十元不等。不少店鋪將“捏捏樂”擺在顯眼的位置，吸引著學(xué)生們購買。大砂坪一家小賣店的老板告訴記者，每天放學(xué)后都有很多學(xué)生來買，生意很火爆。

記者在小賣店隨機(jī)采訪了一些學(xué)生。一位小學(xué)生興奮地展示著自己手中的“捏捏樂”說道：“我覺得捏著它很舒服，學(xué)習(xí)累了的時(shí)候捏一捏，心情就會(huì)好很多?！绷硪晃恢袑W(xué)生則表示：“同學(xué)們都在玩，我也跟著買了一個(gè)，感覺還挺好玩的?！?/p>

家長

有人歡喜有人憂

那么，“捏捏樂”到底是如何成為中小學(xué)生解壓的工具呢？在采訪中不少學(xué)生表示，當(dāng)他們感到壓力大或者心情煩躁時(shí)，拿起“捏捏樂”捏一捏，能夠讓自己的心情得到暫時(shí)的舒緩。對于一些內(nèi)向、不善于表達(dá)情感的學(xué)生來說，“捏捏樂”更是成為了他們獨(dú)自釋放情緒的“秘密武器”。從這個(gè)角度來看，“捏捏樂”在一定程度上起到了解壓的作用。然而，對于“捏捏樂”的流行，也有家長表示了擔(dān)憂。家長李先生認(rèn)為，孩子總是沉迷于玩“捏捏樂”，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且這種玩具容易分散注意力。雖然“捏捏樂”在一定程度上能夠幫助學(xué)生解壓，但如果過度依賴，可能會(huì)讓學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)中的問題，而不是真正去解決壓力的根源。然而家長許女士則認(rèn)為，中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等方面的問題容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生焦慮、緊張等負(fù)面情緒。而“捏捏樂”的揉捏過程能夠刺激手部的神經(jīng)末梢，促進(jìn)血液循環(huán)，從而產(chǎn)生一種放松的生理反應(yīng)。此外，通過對“捏捏樂”的形狀和顏色的關(guān)注，也能夠轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，暫時(shí)忘卻煩惱。

然而也有家長認(rèn)為，也不能忽視“捏捏樂”可能帶來的一些問題。首先，部分“捏捏樂”質(zhì)量不過關(guān)，可能含有有害物質(zhì)，對學(xué)生的身體健康造成潛在威脅。其次，一些學(xué)生為了購買“捏捏樂”，不惜花費(fèi)大量的零花錢，甚至出現(xiàn)互相攀比的現(xiàn)象，這無疑是一種不良的消費(fèi)觀念。再者，如果學(xué)生過度沉迷于“捏捏樂”，可能會(huì)影響他們的社交能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

專家

引導(dǎo)中小學(xué)生正確對待“捏捏樂”

安寧區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)教授楊隆騫說，中小學(xué)生對“捏捏樂”的熱衷可能是一種情緒消費(fèi)。一些學(xué)生并非出于真正的解壓需求，而是出于跟風(fēng)、好奇或者追求時(shí)尚的心理而購買和使用“捏捏樂”。這種情況下，“捏捏樂”更多地成為了一種滿足消費(fèi)欲望的物品，而非真正解決情緒問題的有效途徑。此外，過度依賴“捏捏樂”等外部物品來調(diào)節(jié)情緒，可能會(huì)影響學(xué)生自身情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。真正的情緒管理應(yīng)該包括學(xué)會(huì)面對和處理各種情緒，培養(yǎng)積極的心態(tài)和應(yīng)對策略。

面對“捏捏樂”在中小學(xué)生中的流行，學(xué)校和家長應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？楊隆騫教授認(rèn)為，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展心理健康教育課程，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)壓力，掌握科學(xué)的解壓方法。同時(shí)，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在課堂上使用“捏捏樂”的情況，避免其影響正常的學(xué)習(xí)秩序。家長則要引導(dǎo)孩子樹立正確的消費(fèi)觀念，合理安排零花錢，并多與孩子溝通交流，了解他們的內(nèi)心需求。社會(huì)各界也應(yīng)該加強(qiáng)對玩具市場的監(jiān)管，確保“捏捏樂”等玩具的質(zhì)量安全。相關(guān)部門可以制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，對不合格的產(chǎn)品進(jìn)行查處，為中小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的消費(fèi)環(huán)境?？傊?，“捏捏樂”在中小學(xué)生中的流行是一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象。我們既要看到它在一定程度上為學(xué)生解壓帶來的積極作用，也要警惕可能存在的問題。學(xué)校、家長和社會(huì)應(yīng)該共同努力，引導(dǎo)中小學(xué)生正確對待“捏捏樂”，讓他們在健康、快樂的環(huán)境中成長。

網(wǎng)友

應(yīng)了解真正的壓力源

@網(wǎng)友Astral夜瑟瑟的小天使說：其實(shí)多和孩子溝通，了解他們真正的壓力源，比任何解壓玩具都有效。你們覺得呢？

@網(wǎng)友陌陌說：兒童、青少年喜歡玩這些解壓玩具，有些并非出于“減壓”需求，而是“社交需求”。其實(shí)同學(xué)、小伙伴們都在玩，這些玩具可以讓孩子們之間有共同語言，建立友誼，互動(dòng)交流，其實(shí)也是環(huán)境對孩子們產(chǎn)生了影響。

@網(wǎng)友上善若水說：對于當(dāng)下這些五花八門的解壓方式、解壓玩具應(yīng)當(dāng)理性看待。比如現(xiàn)在的烏龜盲盒，其實(shí)和80后、90后小時(shí)候那種幾塊錢一次的泡沫盒抽獎(jiǎng)、吃干脆面集人物卡，本質(zhì)上是一樣的，只是形式變了而已。這種游戲、玩具的存在，不是絕對的壞事，但是要掌握好度，可以作為兒童、青少年的一種娛樂方式，但不要過度沉迷。

@網(wǎng)友肖娜說：女兒第一次玩“捏捏樂”，是同學(xué)借給她玩的。從那之后，女兒就經(jīng)常讓她帶著去買“捏捏樂”，問過女兒，為什么這么喜歡玩“捏捏樂”？女兒說：“這個(gè)能解壓?！睂Υ嘶卮鹚行┛扌Σ坏?，一個(gè)5歲的孩子，她真的知道什么是壓力？解壓又是怎么回事兒嗎？

蘭州日報(bào)社全媒體記者 桑杰才讓 文/圖

責(zé)任編輯：王旭偉