近日，南極長城站迎來40歲生日的消息刷爆了朋友圈。眼下，中國第41次南極科考正在進(jìn)行，由蘭州大學(xué)生態(tài)學(xué)院領(lǐng)銜的團(tuán)隊再次以科研“新四軍”的先鋒姿態(tài)活躍于冰川。憑借蘭大1946年創(chuàng)立的生態(tài)學(xué)科根基，該團(tuán)隊以“西部特色，國際前沿”的科研范式，持續(xù)深耕寒旱區(qū)生態(tài)研究，在服務(wù)國家極地戰(zhàn)略和生態(tài)文明建設(shè)中彰顯西部高校擔(dān)當(dāng)。

黃河智慧 聯(lián)動南極與“第三級”

作為第36次中國南極科考隊植物生態(tài)學(xué)負(fù)責(zé)人，自2020年1月起，蘭州大學(xué)生態(tài)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師肖灑帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊，在國家自然科學(xué)基金重點項目資助下，前往南極長城站從事植物生態(tài)學(xué)研究，深入調(diào)查了南極多種典型植物的分布規(guī)律和它們對陸地生態(tài)系統(tǒng)的影響，揭示了南極發(fā)草、地衣和苔蘚等植物的生存智慧，他們發(fā)現(xiàn)南極植物顯著提高了土壤的生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)功能。肖灑表示：“這項發(fā)現(xiàn)對我們而言具有深遠(yuǎn)意義，它不僅證明了極地植物在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵作用，也為全球氣候變化背景下的生態(tài)保護(hù)提供了科學(xué)依據(jù)?！?/p>

與時間賽跑，肖灑在繪制南極植物生態(tài)圖譜等重要成果的同時，與團(tuán)隊一起在長城站建立了中國在南極首個全球變化控制實驗場：通過人工增溫與碳氮添加，模擬未來氣候變化情景。“綜合探究南極半島植物和地下生物群落對氣候變暖、氮碳增加的響應(yīng)，有助于我們理解極端環(huán)境下陸地生態(tài)系統(tǒng)如何應(yīng)對氣候變化?！毙⒄f道。這項為期5-6年的觀測計劃，將為極地與青藏高原生態(tài)保護(hù)提供關(guān)鍵理論支撐。

青藏高原作為“世界第三極”，近年來，由于氣候條件發(fā)生劇烈變化，本地草本植物被灌木植物所取代的現(xiàn)象愈演愈烈。通過在我國青藏高原灌叢廣泛分布的多個地點，對優(yōu)勢灌木金露梅、杜鵑、錦雞兒和山生柳灌叢內(nèi)外的植物和土壤樣本進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)查取樣，研究了灌木的保育效應(yīng)對植物和地下生物群落的作用方式，揭示了青藏高原灌叢化的生態(tài)學(xué)機(jī)制，為探究氣候變化對青藏高原生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)功能的影響提供了科學(xué)依據(jù)。

絲路精神 扎根高原育科研薪火

依托草種創(chuàng)新與草地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)全國重點實驗室(與草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院共建)和甘南草原生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學(xué)觀測研究站，以及綜合實驗測試分析中心，大型計算模擬中心等多個省部級科教基地，為培養(yǎng)高素質(zhì)的生態(tài)學(xué)專業(yè)人才，蘭州大學(xué)構(gòu)建了交叉學(xué)科式和本碩博一站式人才培養(yǎng)體系。

對于本科生，選拔有志于學(xué)術(shù)的優(yōu)秀生源直接進(jìn)入博士階段開展人才培養(yǎng)和科研訓(xùn)練，提升培養(yǎng)效率，有效縮短人才培養(yǎng)的周期。對于研究生，強(qiáng)調(diào)國際化的培養(yǎng)理念，對中英文的語言表達(dá)、書寫能力具有較高要求，同時注重思辨能力的培養(yǎng)，在科研攻關(guān)中不斷提高跨學(xué)科交叉水平，提升個人綜合素質(zhì)。

肖灑告訴記者：“我們的團(tuán)隊不僅要解決科學(xué)難題，更要學(xué)會如何在團(tuán)隊中高效協(xié)作?！?/p>

這種“實戰(zhàn)型”培養(yǎng)模式結(jié)出碩果：肖灑團(tuán)隊在生態(tài)學(xué)國際頂級期刊Ecology Letters（《生態(tài)快報》）、Global Change Biology（《全球變化生物學(xué)》）、Ecology（《生態(tài)學(xué)》）、Journal of Ecology（《生態(tài)學(xué)雜志》）和其他生態(tài)學(xué)國際知名期刊發(fā)表論文多篇，為全球氣候變化下高山與極地植物生態(tài)學(xué)的研究提供了寶貴的資料和見解。

科普講壇 傳播生態(tài)保護(hù)的全球共識

從南極的長城站，到智利的蓬塔阿雷納斯、圣地亞哥，再到歐洲的巴黎、中國的上海和蘭州，跨越冰川與海洋、陸地與山丘，如果將肖灑走過的路一一重述，那就是一段將南極科考轉(zhuǎn)化為生動蘭州故事的旅程。作為甘肅省的科普專家，肖灑不僅在極地探索中積累了豐富的經(jīng)驗，更通過精彩的講述，將這些珍貴的科學(xué)發(fā)現(xiàn)帶回了家鄉(xiāng)。他說：“每當(dāng)我看到孩子們眼中閃爍的好奇光芒，聽到他們提問的聲音，我都會覺得自己的努力是值得的?？茖W(xué)不僅是研究，更是傳遞知識的過程。”

在甘肅科技館的講座中，肖灑通過展示南極植物標(biāo)本等方式向中小學(xué)生解釋了南極植物之間的互助生存策略。近年來，他積極參與甘肅省科協(xié)的“科普大講堂”和“科技教育鄉(xiāng)村行”活動，全國科普日的“大手拉小手”活動以及中國植物學(xué)會的“萬人進(jìn)校園”等科普活動近50場，不僅激發(fā)了青少年對科考的興趣，還在他們心中種下了探索未知世界的夢想。

從甘肅科技館的“極地課堂”到青藏高原的廣袤高山生態(tài)系統(tǒng)，直至南極冰雪荒原，像肖灑這樣的科技工作者，用堅守和熱忱詮釋著他們的精神追求。當(dāng)南極發(fā)草在增溫實驗中舒展新葉時，西北高原的草叢也萌發(fā)出春天的希望。

記者手記

將科學(xué)的種子播撒在隴原大地

阿德雷灣漂浮的冰山和青藏高原的雪山交相輝映，在極寒之地追尋科研熱土，既是科學(xué)家與自然的對話，更是中國西部科研力量在全球生態(tài)前沿的生動注腳。

記者翻閱肖灑教授分享的資料時，上面仿佛殘留著冰與風(fēng)沙的痕跡。從上世紀(jì)50年代到現(xiàn)在，彼時在西北艱苦環(huán)境中堅持生態(tài)研究的學(xué)者們或許不曾想到，他們對抗干旱的智慧結(jié)晶，會在半個世紀(jì)后成為破解極地生態(tài)密碼的鑰匙。這種科研基因的傳承，讓西北內(nèi)陸高校蘭州大學(xué)完成了從“地域局限”到“學(xué)科突圍”的華麗轉(zhuǎn)身。就像南極冰封之地回傳的那些數(shù)據(jù)流，西部科研力量正以數(shù)字時代的形態(tài)，延續(xù)著絲綢之路的文明對話。

回望蘭州大學(xué)參與極地科考的征程，最動人的不僅是發(fā)表在國際期刊的論文數(shù)據(jù)，更是那份將西部精神寫入極地冰雪的堅守，還有將科學(xué)的種子播撒在隴原大地的那份韌性。就像南極發(fā)草以頑強(qiáng)的生命力重塑著我們對生態(tài)韌性的認(rèn)知，青藏高原的杜鵑花也在贊頌著蘭州大學(xué)生態(tài)學(xué)院高山保育植物的傳奇。

記錄蘭州大學(xué)科研人的故事，也讓世界看見中國科研在應(yīng)對氣候變化中的獨(dú)特范式——既扎根本土經(jīng)驗，又胸懷全球視野，既尊重自然規(guī)律，又彰顯人文關(guān)懷。依托蘭州大學(xué)這一強(qiáng)省會行動的重要力量，發(fā)揮蘭州大學(xué)科創(chuàng)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，探尋人類與地球和諧共生的永恒答案，“把論文寫在大地上”的執(zhí)著始終未變。

蘭州日報社全媒體記者 華靜 文/圖

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